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论影响人才成长的社会经济环境 摘要 目录 一、 人才的运用和社会经济环境 二十一世纪什么最重要？ 人才！ 经济愈进展，竞争愈残酷。当今日新月异的社会环境要求人们要会去学习、去工作，更要会去生活。竞 争需要人才。由于中国长期以来应试教育形成了许多的弊端以及中国人才成长所依赖的社会环境等诸多因 素都不尽如意，极大地制约了人才的培养和进展。人才难得，真正的大才更是难 。 （一） 人才论 究竟何为人才？ 一个进得书来又出得书去的人谓之人才；一个具有小儿思想的浪漫性、狂放性、同时又具有自然科学 和社会科学丰富蕴涵的人谓之人才；一个能全面地去观察问题,深刻地去分析问题，又能巧妙地去解决问题 的人谓之人才。具有框架式固化、不善变通思想的人不是人才。要塑造自己成为有用之才，当首先注意方 法，其次要注意实践，再次要有毅力；另外更要善求人和。 （二） 社会经济环境 社会经济环境，是指围绕人周围的各种经济因素所构成的体系。 （三） 人才的运用 人才运用要注意：一、科学，二、不求完善，三、不可攀比，四、不可静止。 1、所谓科学：就是（1）不要唯学历论。学历只能展示其接受教育的情况，并不能完全表现其掌握知识的 程度、更无法切实显现其运用知识的能力。（2）不要唯经验论。经验是实践的结果，实践易产生固化的习惯。 不好的习惯会阻碍其下一步行动的科学实施。干，才能有经验；干，才能有机会。不干必无表现之可能。经验 的行为表现是多方面的。若只强调某种行为而忽视其它相关行为的作用是不科学的。（3）不要唯业绩论。一 个人的巨大成就绝非其一人所为，应是天时、地利，人和之结果。业绩是过去之表现与将来之成就无必定之 因果。事之成功、业绩之表现：一半在于人谋，另一半则在天意。业绩是偶然与必定的统一。 2、所谓不求完善：就是追求完善就如同要使一个人既是一个完全的女人，又同时是一个完全的男人一 样，是不可能的。人不可能完善，有其优点就必定有其缺点，任何事物都是矛盾的统一体。 3、所谓不可攀比：就是结合自己的实际来选用适合自己现实需要的合适人才。自己的实际本来就是局 限性的表现。以局限性而求局限性相适之人才才为合理。不可痴人做梦，但求珍惜拥有。又时、地、事、人之 不同，怎可相比！ 4、所谓不可静止：就是江山代有才人出，一代更比一代强；人随富贵贫困之变易，而使七情六欲为之转 换；此一时彼一时，人之不同，怎能以不变之眼光去看待一个人？怎能用同样之方法去运用一个人？就上， 选用一个人，当持客观、慎重、关注之态度并注意其升降与去留。 二、 社会经济环境对人才成长的影响 马克思主义认为，人才是环境的产物，丰富的社会实践就是环境，成长即是人与环境相互作用的结 果，人才的成长除了个人禀赋，后天努力等内在因素之外，还取决于外部环境，如社会需求、培训机制、社 会制度，等等。因此社会实践是人才产生、进展的决定因素，社会实践决定了人才涌现的数量和类型。 （一） 社会需求 社会经济的进展水平影响人才的数量，社会经济的进展对人才数量的影响，可从几个方面分析。 （1） 会人才需求量的扩大会促进人才数量上升。 （2） 经济的进展会使劳动力发生转移。 （3） 经济的进展能够增加智力投资。 （二） 培训机制 人才质量的高低，直接取决于他们从事实践活动的广度和难度。培训机制要达到较高的程度，人才的 质量才会提高。 （三） 社会制度 我国独特的社会制度带来的经济制度，决定了我国人才的成长。 三、 结论