点亮小灯泡 教案 新教科版四年级科学下册 .docVIP

教科版四下第二 单元第2课《点亮小灯泡》教学设计 课题 点亮小灯泡 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 5.能用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 6.能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 7.能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 8.体会对周围事物进行有目的、细致观察的乐趣。 9.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 10.激发进一步探究电的兴趣。 11.体会点亮小灯泡过程中运用科学知识的重要性。 重点 通过点亮小灯泡，初步让学生建立电路的概念。 难点 推测电在连接装置中是怎样流动的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的? 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，这说明有电流流过小灯泡。手电筒的外壳一般是塑料做的，前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接，并连接一根金属片 ,金属片的另一端连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接另一金属片的一端，这个金属片的另一端与手电筒后端连接，并将与电池的负极连接。如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。 提问学生，小组交流后，小组代表回答交流结果。 通过手电筒导入本课学习，激活学生的原有认识。 讲授新课 观察小灯泡。1.找一找小灯泡的发光部位在哪里。 深入研讨，建构认识。 这 从外部观察，小灯泡由玻璃泡和金属螺纹组成。右图可以帮助我们了解小灯泡的内部结构。小灯泡有两个连接点，一个在小灯泡的金属螺纹上，另一个在小灯泡的最下端。金属架分别与两个连接点相连,灯丝两端分别与金属架相连。小灯泡的发光部位是灯丝。 想一想小灯泡的各部分有什么作用。 观看《小灯泡的构造》视频资料。 点亮小灯泡。 用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 导线连接小灯泡的连接点与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触。小灯泡亮。 导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯。泡连接点接触。小灯泡亮。 学生观察小灯泡的结构以及了解小灯泡各部分的功能。 学生尝试实验 些认识和讨论将有助于学生点亮小灯泡，并进一步思考电是如何在连接装置中流动的。 导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹,小灯泡的连接点与电池锌壳接触。小灯泡亮。 导线连接小灯泡的连接点与电池铜帽，电池底部的锌壳与小灯泡螺纹接触。小灯泡亮。 (5)电池铜帽和小灯泡螺纹接触，小灯泡的连接点与电池锌壳接触。小灯泡亮。 (6)导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有连接点接触电池铜帽，电池短路。小灯泡不亮。 连接电路，让小灯泡亮起来。 学生小组交流，学生分组汇报连接方法。 导线连接电池底部的锌壳和小灯泡的金属螺纹。小灯泡的连接点没有接触电池的铜帽。小灯泡不亮。 导线连接小灯泡螺纹与电池侧面的绝缘外壳，小灯泡的连接点接触电池铜帽。小灯泡不亮。 2.使用电池的注意事项 干电池的金属铜帽端是正极，另端是负极。 当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。观看《点亮小灯泡》视频资料。 研讨：展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 能点亮小灯泡的连接 不能点亮小灯泡的连接 分析哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 1.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎么连接，小灯泡才能亮起来? 电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路，能点亮小灯泡，否则不能点亮小灯泡。 学生总结： 拓展应用，深化认识。 2.观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡? 图1 中，电流从电池的一极流出，经过小灯泡金属螺纹的连接点，再通过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡底部的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。 图2中，电池正极与小灯泡连接点相连，同时二者通过导线与电池负极相连，此连接属于短路，小灯泡不亮，并且很危险。 图3中，电流从电池的一极流出，经过小灯泡底部的连接点，再通过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡金属螺纹处的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。 图4中，导线一端通过小灯泡的连接点与电池的一极相连，另一端与电池外壳相连，没有构成闭合的回路，是断路，不能形成电流，小灯泡不亮。 结论：图 1和图3能够点亮小灯泡，图2和图4不能点亮小灯泡。 你认为小灯泡是如何亮起来的?电从电池的一极流出来