高考作文写作提升课堂：“传递”主题备考.docx

高考作文写作提升课堂：“传递”主题备考 在自然界和人类社会，无时无刻不在上演着传递的精彩，这些传递，有空间的，有时间的，有物质的，有精神的，有感情的，有智慧的……当今青少年在成长时，时时刻刻感受着各种传递的影响，如爱心的传递、理想的传递、美德的传递、家风的传递，还有如优秀文化、灿烂文明、良好家风、家国情怀、责任担当、理想信念、红色传统、中国精神等等，都需要我们去传递、传承、发展、发扬，这既是个人的生存发展要素，也是社会群体发展进步的必然要求。如果同学们仔细研究一下中国学生发展的“六大核心素养”——人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，就会发现，这六大核心素养的每一部分都离不开“传递”“传承”，从这个意义上说，“传递”“传承”这个主题，无论什么作文，都几乎避不开。 文题展示 阅读下面的文字，根据要求写作。 材料一：1991年，一张名为《我要上学》的黑白照片牵动了万千国人的心。照片上小姑娘衣着破旧，头发蓬乱，小手握着铅笔坐在桌前，表情怯生生的，一双清亮纯真的大眼睛似乎在凝视着你，流露出强烈的、渴望的光芒，正代表着无数贫困地区的孩子在发出心底的呐喊：“我要上学！”自那时开始，希望工程受到了全社会的广泛关注、资助，无数失学儿童得以重返校园，圆了求学梦。在无数爱心人士的帮助和感召下，小小年纪的“大眼睛”苏明娟也踏上了公益助人的道路，至今没有中断。“因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞。”这句话用在苏明娟身上，再合适不过。她，曾是受益者。现在，更是践行者。30年前，一张照片带来了她一生的改变;30年间，她接过助力棒，努力地将善意和希望继续传递下去;未来，这场用爱和希望筑起来的梦，会一直延续下去，生生不息。 材料二：鲁迅《致魏猛克》：新的艺术，没有一种是无根无蒂，突然发生的，总承受着先前的遗产。 材料三：毛泽东《实践论》：一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西，这就是一切古代的和外域的知识。 在人类的社会历史中，无论是文学艺术，还是还是社会风气，还是文化精神，都离不来传承、传递，在这个过程中，有筚路蓝缕的开创者，有殚精竭虑的赓续者，有高擎火炬的先驱者，有默默无闻的实干者…… 读了上述材料，你有怎样的感受与思考？请将你的感受与思考写成一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导 这则作文材料由三部分组成，第一部分是希望工程“大眼睛”苏明娟，作为曾经的受益者，“接过助力棒，努力地将善意和希望继续传递下去”，并强调“未来，这场用爱和希望筑起来的梦，会一直延续下去，生生不息”，这部分主要事件是希望工程，代表的是社会生活中一切爱、温暖、希望等美好事件的传递与传承。 第二部分是鲁迅先生的名言，文艺作品“承受着先前的遗产”的重要性。联系鲁迅先生的时代，我们可以感受到鲁迅先生虽然反传统，但却绝不是要否定前代的文化遗产，尤其是优秀的传统文学文化遗产，这种态度鲁迅先生在《拿来主义》一文中也有鲜明的体现。 第三部分是毛泽东主席在《实践论》中的话，将传递与传承的意义上升到社会哲学层面，并扩展到“一切古代的和外域的知识”，这其实就是人类社会一切优秀成果的传递与传承，超越了种族、文明、时间、空间。 同学们在写作时，可写知识与思想的传递扫除愚昧，爱与真情的传递融化隔阂，精神与信念的传递凝聚力量，情怀与责任的传递创造价值;也可以从反面写没有传递的恶果，如文明将断链，智慧将枯竭，人心将游离，信念将缺失…… 强力素材 1.郑板桥《新竹》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龍孙绕凤池。 2.荀子《劝学》：青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 3.鲁迅：太伟大的变动，我们会无力表现的，不过这也无须悲观，我们即使不能表现他的全盘，我们可以表现它的一角。巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？ 4.英国作家萧伯纳：人生不是一支短短的烛炬，而是一只由我们暂时拿着的火把;我们要把它燃得十分光明辉煌，然后交给下一代的人们。 5.《重整河山待后生》（电视连续剧《四世同堂》插曲）：千里刀光影，仇恨燃九城，月圆之夜人不归，花香之地无和平，一腔无声血，万缕慈母情，为雪国耻身先去，重整河山待后生。 6.2021年9月23日，又是一年中国农民丰收节，稻香麦浪，瓜果满园，蟹肥鱼鲜。在袁隆平母校西南大学，不少学生来到袁老手捧稻穗的雕像前献花悼念。同学们给袁隆平留言，说会接力完成袁老禾下乘凉梦，“谨记您的教诲，心在最高处，根在最深处”……袁隆平的儿子袁定阳是袁家三个儿子中唯一子承父业的人。作为超级稻在浇水稻分子育种创新团队的首席专家，他说：“父亲是我的目标，是我学习的对象，我只有不断地去努力，在杂交水稻的研究路上越走越远，才能不辜