教学研讨会发言稿《关于写字教学的几点困惑》.docVIP

关于写字教学的几点困惑 小学低年级的语文教学过程中，写字教学是一个重要的任务。比如人教版二年级教材，往往每节课都有十个左右的字要求学生会写，这对于二年级的小学生来说，是一项巨大的工程。我们老师既要求学生写的正确，又要写的漂亮，对于这个年龄段的学生来说是很难完成的，他们往往是顾此失彼，写的好了，速度就会慢下来；速度快了，质量就得不到很好的保证。 1、写字姿势。从平常的教学过程中可以看出来，小学生的写字姿势不容乐观。“一尺、一寸、一拳头”根本得不到保证，有的孩子在写字的时候歪着头、耸着肩；有的眼睛几乎贴着练习本；更是有的就连基本的握笔姿势都不能正确掌握。有相当一部分孩子在握笔时是大拇指压在食指上，时间长了，就不好改正了。老师有的时候也是看在眼里急在心上，屡屡纠正，但是孩子已经成为一种习惯，即使改正了，也只是短短的几分钟，不知不觉地就又回到了原来的姿势上。 2、关于运笔。对于低年级的学生来说，部分笔画的运笔也是一个难点，比如走之旁，大部分学生都写不太好，不是第二笔写的不好看，就是第三笔写的太过于直，没有一波三折之感。要想让孩子们在课堂上练习好这样的字，是不太容易的，只有在平时的作业、写字过程中，长期坚持练习，才能达到理想的效果，这就需要老师们在平时也要持之以恒、用心观察，不能只在课堂上写好就行了。 3、关于结构。部分孩子在课堂上因为有了老师的示范，能够掌握老师所示范的字的间架结构。但是老师示范不到的字，学生就算认真观察，也不能面面俱到，往往会出现这样那样的问题，如：丢掉笔画、写的不匀称、书写笔顺不正确等等。 有的学生在课堂上能够写得好，并不代表课下也能不折不扣。有的学生家长能够辅导，学生的写字能力也会慢慢提高，但是有的家长很少关注学生的字体，这也是这批学生写字能力不高的原因之一。 4、写字习惯。低年级的孩子养成良好的写字习惯也是非常重要的，比如卷面要整洁、练习本要平整。这就要求老师们不仅要在课上进行督促，而且还要在课下进行监督。 总之，低年级语文既要进行阅读教学，又要在此基础上搞好识字写字教学，往往让老师们感到力不从心。