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买菜教学设计 课题 买菜 单元 一 学科 数学 年级 四 学习 目标 结合具体情境探索不进位、不退位的小数加减法的计算方法。 能用不进位、不退位的小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生学习兴趣。 重点 不进位、不退位的小数加减法的计算方法，并能运用小数加减法解决实际问题。 难点 不进位、不退位的小数加减法的计算方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 填一填 123+542= 582+362= 789-321= 421+325= 621-321= 156+214= 2、填一填 整数加减法的计算方法是： 导入新课 同学们都能够准确的计算整数加减法，今天我们学习小数加减法的计算。 学生观看课件自己完成练习题 回忆旧知识，引出新的知识点。 讲授新课 新知讲解 填一填 提示学生，根据题意这道题应该用加法计算。 讲解小数加法的计算方法 教师提示：根据元角分的单位转换进行计算，也可以根据整数加减法的计算方法，相同数位对齐进行计算。 合作探究 小数减法的意义。 结合小数加法和整数减法推导出小数减法的计算方法 二、课堂练习 填一填 试一试 3、小兔回家 4、连一连 5、我能行 6、生活中的数学 小丽去书店买书，她计划买一本5.21元的故事书和一本4.35元的童话书，她带了10元钱买这两本书够吗？ 老师出示图片，引出加法算式。 通过老师提示，结合整数加法的计算方法，推导出小数加法的竖式。 学生小组讨论自己完成 学生自己试着根据已有知识计算小数减法 学生独立完成，巩固本节课知识。 使学生知道小数加法和整数加法的意义相同。 引出小数加法的竖式计算方法。 理解小数减法的意义和整数相同。 学会小数减法的计算 通过多种形式的练习题，对本节课知识进行巩固。 课堂小结 课堂小结： 板书