北师大四下第一单元比大小教学设计.docVIP

《比大小》教学设计 课题 比大小 单元 一 学科 数学 年级 四 学习 目标 能够结合小数的意义，比较小数的大小。 通过小数大小的比较，体会小数与日常生活的密切联系。 通过合作学习，培养学生与他人合作、交流思维的过程和能力。 重点 掌握小数大小的方法 难点 能比较多个小数的大小 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 填一填 6.78是由（ ）个一，（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。 7.86是由（ ）个一，（ ）个0.1和（ ）个0.01组成. 2、填一填 156.23是由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一，（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。 导入新课 上节课学习了小数的数位和计数单位，这节课我们来学习小数的大小比较。 学生观看课件自己完成练习题 回忆旧知识，引出新的知识点。 讲授新课 新知讲解 可以通过转化单位的方法比较数的大小。 通过转化成相同的计数单位进行比较 合作探究 1、比较小数大小和比较整数大小的方法相同。 2、 、 整数部分相同，小数部分不同的小数比较大小 数轴比较法： 二、课堂练习 1、比大小 比一比 排一排 谁飞得高 谁的得分高 比价格 老师展示，通过转化单位，比较数的大小。 根据前面学得知识，把小数转化成相同的计数单位，再进行比较。 通过老师提示，学生小组讨论，最后总结。 通过利用数轴比较数的大小 学生独立完成，巩固本节课知识。 掌握比较数大小的方法。 进一步掌握小数比较大小的方法 比较小数的方法和整数一样，从高位起进行比较。 使学生学会利用多种方法比较数的大小 对本节课知识进行巩固练习。 课堂小结 课堂小结： 板书