优质课一等奖小学语文六年级下《卜算子·送鲍浩然之浙东》.docxVIP

优质课一等奖小学语文六年级下《卜算子·送鲍浩然之浙东》 教学目标： 知识与技能: 1.诵读感受古代诗词之美。 2.背诵《卜算子 ?送鲍浩然之浙东》 3.了解婉约派与豪放派的风格特点。 4.诵读古代诗词,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 过程和方法: 1.通过诵读感受词之美,并达到背诵的目的。 2.通过赏读比较、小组讨论了解婉约派与豪放派的风格特点。 情感态度价值观:热爱文学,热爱中国古典文化。 教学重难点： 教学重点:理解、背诵这首词。 教学难点:让学生体会“千万和春住”的含义,激发对诗词的热爱之情。 教学过程： 第一课时 教学活动： 活动1【导入】一、导入 鲁迅认为唐诗登峰造极,无人可以超越,面对唐诗的辉煌,宋代人没有望而却步,也没有迎难而上,而是创造了另一种形式的辉煌——宋词,宋词与唐诗成为文学上两座并峙的高峰,唐诗宋词也成为我们中华文化宝库中的两朵奇葩。今天我们一起学习一首宋词《卜算子·送鲍浩然之浙东》 活动2【讲授】二、齐读课题，解题。 1、复习词的相关知识。 2、题目中“之”是什么意思?这种用法以前见过吗? 3、从内容上看,这是一首什么类型的词?你知道送别的诗句还有哪些? 活动3【讲授】三、小组自学，理解词意 ⒈请你们再读诗词,边读边想,你读懂了什么?找出词中描写的景物。 ⒉交流对字词的理解。 ⒊交流对词意的理解。 活动4【讲授】四、行走词间，品味情感 1、学习上片 ⑴词中有画,老师诵读,学生感受画面。你仿佛看到了怎样的画面? ??? ⑵作者又是用什么手法给我们展现了这幅美丽的山水图的?(比喻) (3)运用了比喻的修辞,古人有“眼若秋水,眉似青山”,(谈理解)仔细想一想这句:“水是眼波横,山是眉峰聚”。有何精妙之处?? (4)再读“山是眼波横,水是眉峰聚。”这山水化身为一位美人,她的神态是什么样的?? (5)“欲问行人去那边?眉眼盈盈处。”想象一下,“眉眼盈盈处”是一个什么样的地方呢?(播放浙东风光)? 小结:诗人运用了巧妙的比喻把江南秀丽的山水比作美丽的女子,让我们感受到了江南美丽的景色,也暗示好友归乡与家人团聚。(板书:景) ??? 让我们用朗读再现这一美丽景色。生感情朗读。 2、下片:祝福友人? (1)我们来读一读下片,体会作者的情感是什么样的?? (2)“才始送春归,又送君归去。” 反复朗读悟离愁。(学生谈体会)男女赛读、同桌合读、师生齐读等。 (3)话离别,写毕业赠言。? (4)词人在离愁别绪中迷失了吗?从哪里可以看出? (5)这里“千万和春住”的“春”是什么意思?有没有什么特别的含义???? ??? 为什么要和春住啊?生汇报交流。? 师小结下阕:下阕词人“送春归”,“送君归”,虽依依不舍,却发出美好祝愿,希望朋友和春天相聚,和家人相聚,与快乐幸福相伴。 活动5【练习】五、当堂背诵 活动6【活动】六、拓展 1.同类赏读婉约派词 2.异类赏读豪放派词 3.小组讨论这两类词各有什么特点。 小结: 婉约派: 内容上:写儿女之情,离愁别怨。 风格上:缠绵悱恻,凄惋哀伤。 豪放派: 内容上:写壮志豪情。 风格上:豪迈奔放 (1)自由诵读。 (2)个人展示。 活动7【作业】七、作业 1、背诵《卜算子?送鲍浩然之浙东》。 2、选择你喜欢的一首婉约派或豪放派词自学。 3、查阅资料,了解李清照。