部编版四年级语文下册第四单元教材解读 教材分析 教学建议.pdf

部编版四年级语文下册第四单元 教材解读 教材分析 教学建议 目 录 壹 教材解读 贰 大单元备课流程设计 叁 课例解读与设计 目 c o n t 录 e 壹 教材解读 n t s 贰 大单元备课流程设计 叁 课例解读与设计 壹 教材解读 • 语文不是学课文内容，而是用课文学语文； • 语文不是重在理解语文规范，而是重在语言文字运用； • 语文能力不靠传授，而是需要在实践中获得。 ——吴忠豪 部编小语教材至少具备了三个特点： 1. 部编小语教材 “更中国”——更注重“民族文化”的传承；“国家意 识”更加明确；教材内容更能促进国人的“身份认同”。 2.部编小语教材 “更语文”——部编教材最为重要的编写目的之一就 是“重建语文知识体系”；为解决学生阅读明显不足的现状，部编教 材将“课外阅读”纳入小语教学体系，称其为“课外阅读课程化”；与 “重建语文知识体系”相匹配的，就是部编教材在竭力促进学生的“能 力、方法、习惯”序列化。 3. 部编小语教材 “更儿童”——为进一步促进学生学习方式的转变， 部编教材的编写“顺应儿童学习心理”、“紧密联系儿童生活”、“引导 儿童自主学习”。而学习方式转变的基础，仍是“教师教学方式的转 变”。 Ø 理解单元 “语文要素” 单 Ø 解读单篇课文 整 元 体 实 Ø 分析练习和提示 视 域 Ø 分析课文之间的关系 施 Ø 分析板块之间的关系 四下单元主题及语文要素一览表 单 人文主题 选 文 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 元 听别人的话能抓住要 《古诗词三首》 《乡下人家》 抓住关键语句，初步体 写 自己喜欢的某个地方，表 1 田园生活 点，转述别人的话意 《天窗》 《三月桃花水》 会文章表达的思想感情。 达出自己的感受。 思准确清楚。 《琥珀》 《飞向蓝天的恐龙》 阅读时能提出不懂的问 写 自己的奇思妙想，把 自己 准确传达信息。清楚 2 科普知识 《纳米技术就在我们身边》 《千 题，并试着解决。 想发明的东西写清楚。 连贯地讲述。 年圆梦在今朝》