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三年级上册语文期末考试试卷分析 一、总体情况分析 本试卷试题包括“基础知识”、“阅读理解 、“习作 三大块内容。考察的知 识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型 有传统的 ,也有创新的 .总的来讲，课内外知识结合，试卷密切联系教材 ,关注学 生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。总而言之，整份纸卷既有知识 的检测，有涉及到能力的评估 ,题量适当 ,题型丰富，是能较为全面的检查学生语 文素质的一分优秀试卷。 二、学生答题情况分析 ( 一）、基础知识 1 、字音、字词 字词的总分合计 33 分失分率约在 21 。92 ％ 试卷中要考查的字音、字词，都是 本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错 ,如多音字组词“散 和 “挣 ，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很 好 .还有部分同学失分的主要原因是，答题时粗心大意书写不规范 ,书写出现错误， 再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 2 、句子 句子合计 15 分学生的失分率为 11 。35 ％。第一种是补充句子，成绩优秀的学 生很容易得分，但中等以下的同学，没有认真审题，所填词语不符合实际情况 如：小松鼠的尾巴像个大蘑菇又大有漂亮。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既 不大又不漂亮 .造句，比较常见，难度也不大，学生答得较好。从卷面来看，失 分的原因有：一是句子积累太少 ;二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订 正。 3 、课文内容填空 课文内容填空总计 20 分学生的失分率为 47.97 ％.考察学生对课文内容的理解 和识记 .学生对于课文内容的理解还不够深刻，时间一长学生就有遗忘现象 .答的 不太完整。如 : 《一株老树和两个怪人》中两个怪人的观点，学生记得已经不清 楚。诗词背诵只注重学生的熟读成诵，忽视了学生写的练习，有的学生会读不 会写，比如：“儿童相见不相识，笑问客从何处来 .”中的“识”字，会写成 “时 ，“乡音无改鬓毛衰 的“衰 经常写错。 (二）、阅读 阅读的五道题总计十分占卷面比重的十分之一 ,学生的失分率在 11 。48 ％.各题 相对都比较简单，能从原文中找到答案，所以学生回答起来比较轻松，但也有 部分同学，粗心大意。没有读懂短文，就开始答题，导致错误。 (三）、作文 习作总计 20 分学生的失分率为 17.77 ％.今年的写作也体现了新课标的新理念， 让学生根据三个事物构想一篇童话 ,可以激发学生的想象空间，很符合中年级学 生想象思维的特点。但由于给了三个固定事物，对孩子的思维有了一定的限制， 孩子在编写童话的过程中就遇到了一些难度 ,常常故事编的不完整或是不能自圆 其说。 三、今后教学的建议 1、重视字词教学 ，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首 先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中 ,我们很明显地看到，许多 学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的 .这些词 语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什 么学生的得分率还不高呢？可以寻找到一些答案 :平时设计的课堂练习题的题量 少而简单，没有达到训练的目的 ,要提高学生的成绩 ,首先应重视字、词的过关。 在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教 师在教学中应重视词语听写 ,词语抄写和组词的训练 ,同