2022届高考语文复习：诗歌鉴赏表达技巧课件.pptxVIP

诗歌鉴赏之表达技巧古代诗歌表达技巧修辞手法表达方式表现手法构思立意一、常见修辞手法喻诗歌中常见的修辞手法： 常考的：比喻、对比、拟人、对偶。 常见的：借代、夸张、双关、互文、 反复、 设问、 反问、铺排 通感、顶真（赋比兴）。 .比喻可分为：明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征， 把抽象的事物形象化。 喻比 拟拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象 。拟物---把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。把人作物、把甲当乙、抽象作物。拟物咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》）把人作物.当作物来描写，赋予他们物的表现和状态把甲当乙这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（高尔基《海燕》）把闪电的影子比拟成蜿蜒游动的一条条火蛇喻现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。抽象作物把“情意”这种抽象概念比拟为可以“栽种”的植物；比喻/比拟比拟是摹拟，构成的客观基础是仿照性，是把拟体的特性“强加”给本体，重在“拟”；本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻是打比方，构成的客观基础是相似性，是以喻体喻本体，重在“喻”，本体和喻体一从一主，取比以明，本体可出现，也可不出现，但喻体必须出现。喻.对比对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。喻对偶对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” （高适《燕歌行》）作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。.借代.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》） 喻作用：使语言简练、含蓄。夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 喻夸张双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。 “东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡）作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。喻江上阵雨天气少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动双关竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。喻双关.互文互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。喻“主人下马客在船”（白居易）作用：内容上相互补充，行文简洁。反复反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。喻设问/反问设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易）通感“通感”又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞方法。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象喻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（杜甫）桂花的香味有了动感顶真顶真是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的两个句子头尾蝉联、上递下接的一种修辞方式。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟”。（《群英会蒋干中计》）喻三次顶真，反复吟咏，周瑜的壮志雄才，豪放自信的性格尽现其中，同时也透露出“绝蒋干劝降”的题旨。作用：畅通语气，优化句式，严密结构，强化力度，反复吟唱，凸现特征。铺排铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。喻作者使用铺陈排比的写法，描写详尽。集中写刘兰芝的美丽。兴 (联想）兴:托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征修辞方法。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。