二年级音乐《小拜年》学情分析方案.docVIP

《小拜年》学情分析方案 基本信息 县（区） 学校 姓名 学科 音乐 能力维度 ?学情分析 □教学设计 □ 学法指导 □学业评价 所属环境 ?多媒体教学环境 □ 混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面。歌曲中采用了模拟锣鼓声 “咚咚锵”的衬词，增添了欢乐的气氛。 教学对象 二年级学生 教学目标 1.通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。 2.指导学生用欢快，明亮的声音演唱《小拜年》 。 3.能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。 教学重点 能用欢快,明亮的声音演唱《小拜年》 学习难点 能用锣、鼓、钹打击乐器参与表现歌曲 分析目的 1.该课的主题是学习并感受歌曲《小拜年》 ，教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。 2.教师通过师生律动、欣赏过年的图片等来感受和体会过年的气氛，然后通过练习打击乐器为歌曲伴奏的方法让学生在活动中反复聆听歌曲，从而熟悉歌曲旋律,降低学唱歌曲的难度。运用打击乐器为歌曲伴奏也使这首短小的歌曲更加丰满。让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受音乐的能力。 分析工具 多媒体课件、谈话导入 分析方法 谈话法、创设情景法 学情分析 实践方案 1.通过观察法的运用，教师通过课前、课上、课后三个阶段的观察,了解大部分学生在本节课上的最近发展区，对学情信息进行分析，及时调整课堂教学设计。 2.把新信息技术结合到音乐教学的开展中，能帮助学生更好的理解歌词内容，表现歌曲的情感，学唱歌曲。 3.在教师的组织和指导下, 结合多媒体, 总结知识点, 再与生活实际相结合,形成一个情景的记忆环境，我们也可以根据课后回顾总结了解本节课对学生的掌握。