KYT危险预知训练进班组活动方案.docxVIP

PAGE 5 PAGE KYT危险预知训练进班组活动方案 一、活动意义 现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。在现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事故”。 安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。为了落实安全预防、实现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。 本次安全班组活动学习推广的KYT危险预知训练就是讨论分析作业过程中潜在的危险因素，并找到对策的措施。 组织机构： 领导小组组长： 副组长：成员： 三、活动建设内容 （一）KYT危险预知训练：危险分析的班组活动 KYT危险预知训练的含义是：K—危险（kiken）,Y—预知（yochi）,T—训练（training）。 KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分析形式为主的现场班组安全活动。讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。 KYT危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。 从形式角度，KYT不是一种培训，而是一种小组讨论。 从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物的不安全状态为主。 企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。 KYT分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故发生。 KYT危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的作业，实现减少实际危险的发生。 （二）KYT课题来源： （1）百错图学习 通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身边可能存在的危险现象。要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过程中危险性作业和危险源。 （2）“吓一跳、冒冷汗”事件记录法 1. 什么是“吓一跳、冒冷汗”事件记录法 “吓一跳、冒冷汗”事件又是称虚惊事件、惊吓事例、未遂危险事件，是指以发生了安全意外（但没酿成大的安全事故，事故未遂）或预感可能会发生安全意外的事件。 “吓一跳、冒冷汗”事件记录法记录的是：所有发生的未遂事件或能预测到的事件，没有造成人员伤害以及设备设施损坏。从时间角度：不受事件的限制，可以是过去（几年前的）、现在的事件也是可以是将来（预测）的事件；从当事人角度：可以是自己的行为也可以是别人的行为，比如以下几种。 = 1 \* GB3 ①自己的行为：搬东西，没注意脚地下，差点摔了一跤，东西差点脱手将脚砸伤。 = 2 \* GB3 ②别人的行为：看到有人在搬运转动的电风扇。 2.“吓一跳、冒冷汗”事件记录法三步骤 第一步：填写《“吓一跳、冒冷汗”事件记录法表》（如表3—1）。 遇到或想到的“吓一跳、冒冷汗”事件都进行记录，并提出对策，对策主要是不安全行为纠正，兼顾不安全状态整改。 第二步：现场主管（班组长）确认问题与对策 表3—1 “吓一跳、冒冷汗”事件记录表 惊吓事件 提出者 部门 发生时间 发生地点 情形种类 操作（）维修（）保养（）巡查（）其他： 具体情形 可能的后果（尽量选择一样） 掉落（）摔伤（）烫伤（）夹伤（）撞击（）中毒（） 触电（）火灾 ( ) 爆炸（）烧伤（）腐蚀（）漏油（） 倒塌（）影响质量（）影响设备（） 其他： 发生原因 是否需要对策 必要（ ） 不必要（ ） 对策内容 作业前、作业后多阀门状态进行“手指口述”确认 对策措施 马上实施（ ） 今后实施（ ） 现场主管在确认内容时，要对事件等级进行划分。 A级：危险性很大，必须马上整改。 B级：危险性较大，要在近期内整改。 C级：有一定的危险性，再适当的时机整改。 确认了事件等级与对策有效性之后，就要进行整改以落实对策。 第三步：整改对策推广 对策落实之后，高阶主管或安全部门主管进行再确认，必要的话（比如：A级B级事件），组织关联部门成员学习，并进行整改措施推广。 （三）小组进行KYT讨论分析的四步法 （1）KYT讨论分析会议前的准备 在进行KYT危险预知训练会议讨论之前，细分作业内容。根据生产作业、检修作业内容进行细分，确定出KYT训练分析的课题。选择出一种要分析的危险因素，每位员工根据各自的作业任务，查找本岗位的危险性作业，并初步思考应采取的防范措施。对分析过程和结果进行个人记录，为小组讨论做准备。 kyt来源即可以来自员工们的日常观察和体验，还可以来自《“吓一跳、 冒冷汗”事件记录法表》。每次一个课题，课题来源于员工们前期观察、分析