胡君辰-组织行为学-全套课件.ppt

1．3．2 提高领导者影响力的途径 1．提高非权力性影响力 2．正确使用权力性影响力 3．营造和谐的组织氛围 4．遵循领导法则和艺术 第2节 领导理论 对领导理论的研究大致可以分为三个阶段：第一阶段是20世纪40年代以前的领导素质理论。该理论研究的重点集中在领导者自身素质上，探讨领导者与非领导者相比具备哪些人格特质，从领导者的内在特征出发寻求“最有效的”领导方式；第二阶段是20世纪40～60年代的领导行为理论。该理论关注被领导者的作用，从领导者与被领导者双方关系的角度寻求有效的领导方式；第三阶段是20世纪60年代中期以后的领导权变理论。 2．1 领导特性理论 2．1．1 国外对领导者特性的研究 1．个人品质论 2．德鲁克的观点 3．吉赛利的个性研究 4．日本企业界有效领导者的标准 2．1．2 我国对领导者素质的研究 概括起来，优秀领导者的素质应包括四大方面，即政治素质、知识素质、能力素质和身心素质。 2．1．3 对领导特性理论的评价 2．2 领导行为理论 2．2．1 勒温的领导作风理论 1．专制方式 2．民主方式 3．放任自流方式 2．2．2 利克特的领导方式理论 1．专制的独裁型领导（也称为“压榨和权威式的”方式） 2．温和的独裁型领导（也称为“开明和权威式的”方式） 3．协商型领导 4．参与型领导 2．2．3 领导行为四分图理论 关心组织 关心人 高 低 低 高 低组织 高关心人 高组织 高关心人 高组织 低关心人 低组织 低关心人 2．2．4 管理方格图理论 1，9 9，9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 5，5 9，1 1，1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 低 高 对工作关心的程度 高 对人关心的程度 低 图5-4 管理方格图 2．2．5 对领导行为理论的评价 领导行为理论的研究与提出，丰富了领导理论的内容，开拓了领导理论研究的领域，开阔了人们对领导有效性问题的认识。领导行为理论也有它的局限性。 2．3 领导权变理论 2．3．1 费德勒模型 1．职位权力 2．任务结构 3．领导者与被领导者之间的关系 2．3．2 “途径—目标”理论 2．3．3 阿吉里斯的不成熟—成熟理论 2．3．4 领导生命周期理论 2．3．5 对领导权变理论的评价 第3节 领导决策 美国决策理论学派的主要代表人物赫伯特·西蒙（Herbert Alexander Simon）提出:决策是管理的职能，决策贯穿于组织活动的全部过程，进而提出了“管理的核心是决策”的命题。在现代社会中，决策的优劣关系到组织的兴衰成败，提高决策的科学性和准确性对组织的经营和发展是至关重要的。　 3．1 领导决策的基本内容 3．1．1 领导决策的含义 领导决策的含义有狭义与广义之分。狭义的决策概念是专指领导者对行动方案的最终选择，即通常所说的“拍板”。广义的决策概念是把决策理解为制定、选择、实施方案的整个过程，既包括领导者“拍板”前的调查研究、科学预测、拟订方案等准备活动，还包括“拍板”后的实施活动，就是说领导决策包括制定决策和实施决策两大阶段。 3．1．2 领导决策的原则 1．充分信息原则 2.对比择优原则 3.系统分析原则 4.灵活性原则 5.可行性原则 6.时效性原则 7.集体决策原则 3．1．3 决策的程序 1．提出问题，确定决策目标 2．收集有关信息资料 3．探索各种可行方案 4．方案评价和优选 5．决策方案的实施和反馈 3．2 群体决策的基本内容 3．2．1 群体决策的优缺点 1．群体决策的主要优点 第一，更完全的信息和知识。 第二，更多的备选方案。 第三，更高的可接受性。 第四，更具有合法性。 2．群体决策的主要缺点 第一，责任不清。 第二，决策成本高。 第三，从众压力大。 第四，少数人控制。 3．2．2 群体决策中应避免的倾向 1．群体思维 2. 冒险转移 3．2．3 群体决策方法 1．头脑风暴法　 2．德尔菲法 3．电子会议法 4．名义群体法 5．提喻法 第6节 如何提高激励水平 运用各种激励理论来激发员工的积极性是管理者的重要职责，也是实现组织目标的必要前提。但是对于管理者而言，激励员工没有固