如何有效提高小学毕业班数学教学质量.pdfVIP

小学毕业班数学教学经历交流 ——如何有效提高小学数学毕业班教学质量 轩辕小学 南志刚 首先感谢学校给我这次交流学习时机，过去三年内两次带毕业班 数学，对毕业班教师苦与乐可以说是感同身受，对毕业班教学质量重 要性也是深有了解，学校让我说说毕业班数学教学经历，经历谈不上， 我就如何有效提高毕业班数学教学质量，谈谈自己教学实践中一些做 法与感悟，与各位教师共勉。 一、多措并举，提高课堂效率。课堂是教育教学主阵地，是提高 教学质量关键。魏书生曾说过：“采百花，酿自己蜜〞。如果说上课是 我们“酿蜜〞过程，那么备课就是我们“采百花〞过程。 上课前一定要认真研究新课程标准与教师用书，分析教材内容构 造，力求准确把握重点、难点，同时研究学生，根据教学内容及学生 实际，设计课类型，拟定不同教学设计。课前做好充分准备，根据需 要制作教具与课件，选择符合学生认知规律教学方法。备课这个环节 中，选择给学生教什么，怎么教尤为重要。比方教学分数除法应用题， 按照以往经历我们有两种方案供选择，即算数方法与方程，而教材选 择了方程放弃了算数方法，这是符合学生认知规律，我们就要严格执 行，因为分数除法应用题算数方法真很难被学生理解；教学比运用里 面按照比例分配这节内容，我们只选择根据份数去分配，学生思维就 会停留在整数除法阶段，而继续选择根据分数乘法意义去分配，学生 思维才会得到应有开展；再比方教学鸡兔同笼问题，我们既要对学生 第 1 页 进展算数方法教学，又要进展方程教学，算数方法可以让学生理解鸡 兔同笼问题真正内涵，而方程也能让学生掌握解决问题有效手段。 教学时，一要注意调动学生积极性主动性。孔子也说“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。〞学生是学习主体，教师对知识传授、 引导，只有通过学生吸收才能内化成自己东西。二要正确处理好讲与 练关系。原那么上是教师要把难点讲清讲透，学生能讲教师不讲，学 生能做教师不讲；需要教师引导，教师要站出来引导。在课堂上以训 练为主，把学生放在主体位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点 进展练习。练习时，教师一定要巡视并给予必要指导。三要加强师生 交流，注重学生问题意识培养。要多提问，每节课要让大多数同学都 有答复下列问题时机，提问既要问是什么，也要问为什么，以保证学 生思维活泼性与深刻性，对于不会学生既要让他们通过其他学生答复 来自己学会，最后又要重新提问以保证学生确实对所学知识彻底掌握。 四要有放矢，挖掘创新，重视解题方法灵活性与多样性。课堂练习设 计一定做到精要，有目、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识 归纳、概括。这就要求教师要熟悉教材，吃透教材，对题目设计既要 有新意，要具有开放性、创新性，又要能多角度、多方位地调动学生 能动性，让他们从不同角度多思考，通过多元解题思路，使学生学获 得更多解题技能同时，思维也得到充分开展。五要注重因人施教，让 不同个性学生都得到相应开展。可根据不同气质学生因人施教，对“兴 奋型〞学生可采用“以忙制动〞、“以动制动〞等方法。根据他们反响 快，愿意表达自己看法特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们 第 2 页 操作、演示；让善于思考又不爱发言“抑郁型〞学生发表不同看法； 让积极发言又常丢三拉四“活泼型〞学生讲清算理，分析算式；让机 灵沉着又稳重内向“安静型〞学生说一说别人讲得对不对，并加以补 充等等。这样围绕教学内容与要求，根据学生气质差异因人施教，既 有统一要求，又能开展学生个性，使他们长处得到充分发挥。 二、精心设计，充分发挥作业作用。作业是稳固教学效果有力手 段，也是反响教学效果重要途径之一，是为稳固课堂教学效果而设计、 供学生课外进展练习。它能够丰富学生知识储藏，扩大知识面，开展 学生智力与创造才能，是教学过程中不可缺少重要环节，也是学生学 习过程中一个重要组成局部。 作业设计内容一是要有趣味性。经常以课本习题框架为根据，以 学生身边人与事为素材，在教师指导下，编一些学生喜闻乐见小纸条 作业，结合学生生活经历，把数学问题生活化形象化，在降低了难度 同时，还能给学生提供广阔数学空间，让学生感受到我们身边处处有 数学，以此来培养学生学习数学兴趣，一举两得。二是层次要有科学 性。家庭作业布置不能眉毛胡子一把抓，而要科学规划，合理