6.3 基层群众自治制度 教案 高中政治人教部编版 必修3 （2022年）.docx

PAGE 1 6.3基层群众自治制度教学设计 本单元围绕人民当家作主，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排非上，显现干国家政治生活和社会生活的主富实践中。实观人民当家作主 。是人民民主去政国家的本质要求。 第六课围经栽国的二项基本政治制度，重在说明这些制度是建设社会主 义民主政治的重要组 成部分。主要探究了∶ 中国特色的政党制度，中国人民政治协商会议，符合国情的民族区域自治，我国的宗教政策与法律，基层群众自治的组织形式，人民群众直接行使民主权利的生动实践。 第三框基层群众自治制度，这是我国的基本政治制度之一，是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，是中国特色社会主义政治制度优越性的重要体现。通过学习本课，认同我国基层群众自我管理的制度创新，增强制度自信。 1.了解基层群众自治的概念。 2.了解基层自治组织有哪些 ?它们是如何工作的 ? 3.了解基层自治有哪些好处 ? 4.了解为什么要发展基层民主。 5.基层民主实践的具体做法有哪些 ? 1. 政治认同:相信基层群众自治制度是保障人民当家作主、促进基层群众政治参与的好制度，有其独特优势，树立制度自信。 2.科学精神:理解基层群众自治制度的内容，知道村/居委会和党政机关的区别。 3.公共参与:通过社会实践，走访你所在的村或社区 ，搜集相关事例，感悟基层群众自治制度。 【教学重点】了解基层自治组织有哪些 ?它们是如何工作的 ? 【教学难点】基层民主实践的具体做法有哪些 ? 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 导入新课：阅读材料《我国第一个村民委员会》 1980年，韦焕能组织原合寨大队果作屯(自然村)村民冲破体制束缚，以无记名投票的形式直接差额选举产生村民委员会韦焕能当选为村民委员会主任，这是我国第一个村民委员会，率先实行村民自治村民委员会探索的一系列管理制度，如村规民约、选举方法、议事制度等做法，为建立基层群众自治制度作了重要探索。 思考：什么是基层群众自治?村委会是一个什么样的组织?村民是通过什么途径参基层群众自治的?带着这些问题走进我们的课堂 学生通过预习本框内容回答 师总结：基层群众自治制度 新课讲授 议题一：我国基层群众自治组织形式是什么？ 探究活动一：观看视频《周明金:农村基层党建莱西经验”的实践创新者》 周明金在莱西县委组织部工作期间，积极探索村党支部领导下的“村级组织、民主政治社会服务”三个方面的配套建设，总结形成了莱西村级组织建设“三配套”经验雏形。确定了以党支部为领导核心的村级组织建设工作格巩固了党在农村的执政基础。 探究问题：农村基层党支部委员会和村委会是什么关系？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：农村基层党支部委员会领导村委会 探究活动二：阅读材料《基层群众自治历程》和《推进乡村基层民主建设》 材料一：1981年，在广西合寨村，村民挂出一块写着“村民委员会”字样的木牌，开始了村民自治的实践。合寨村被称为中国实行村民自治的“第一村”。 1982年12月，五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》，明确规定村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织，指出了农村社会管理的基本方向。 1987年11月，《中华人民共和国村民委员会组织法(试行）》获得通过，村民自治进入了法治化，制度化的阶段。 1989年12月，《中华 人民共和国城市居民委员会组织法》获得通过，居民委员会被确定为城市居民自治组织。 思考：我国城乡人民群众直接行使民主权利是受什么保护的？依托什么机构？ 材料二： 我国第一个村民委员会，率先实行村民自治村民委员会探索的一系列管理制度，如村规民约、选举方法、议事制度等做法，为建立基层群众自治制度作了重要探索 通过村民现场投票、候选人演讲、村民无记名投票方式产生新一届村委会成员。 探索组建村民协商民主理事会，对村里涉及村民利益的重要事项，在广泛征求村民意见的基础上，进行协商讨论决定，实现“自己的事情自己办”。 探索用积分制撬动乡村治理，对村民规范建房、讲究卫生、尊老爱幼等文明行为进行积分量化，并根据积分结果给予相应激励或约束，激发了乡村治理活力。 思考：村民是怎样行使民主权利的？实行什么样的民主制度和治理模式的？ 探究问题：通过以上视频和材料分析什么是基层群众自治?有什么特点？组织形式？发挥着什么作用? 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、我国基层群众自治的组织形式 1.基层群众自治的含义 我国的基层群众自治指的是人民群众在城乡基层党组织领导下，在居住地范围内，依托基层群众自治组织，依法直接行使民主权利，实行自我管理、自我教育