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8.2法治政府教学设计
本单元以全面依法治国为核心,探究我国法治建设的历程,全面依法治国的总目标和原则,法治国家、法治政府、法治社会一体化建设,科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第八课围绕怎样建设法治中国的问题,重在从宏观上说明建设法治中国的措施,国家提出来了三位一体的奋斗目标。主要探究了∶ 法治国家的内涵,建设法治国家的举措,建设法治国家的意义。法治政府的标准,建设法治政府的举措,建设法治政府的意义。
第二框;法治政府,阐述了建设法治政府的内涵和基本特征,系统阐释了建设法治政府的具体要求和重要意义,明确了建设法治中国是一个系统工程,需要党和国家统筹和谋划。
1.了解法治政府的内涵。
2.理解怎样建设法治政府。
3.理解建设法治政府的意义。
政治认同:通过学习,相信依法治国下的中国政府能够成为法治政府。
科学精神:通过对法治国家、法治政府和法治社会的具体学习,明白建设法治中国是系统性工程,既需要党和国家的统筹与规划 ,更需要公民和全社会的参与与推动。
法治意识:树立法治意识,自觉做到尊法学法懂法用法。
公共参与:通过资料查询和合作探究,感悟我国法治政府的建设。
【教学重点】了解法治政府的内涵要求。
【教学难点】理解建设法治政府的措施和意义。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
导入新课:观看视频《怎么证明你妈是你妈?》
思考:你是否遇到过向民众提出奇葩要求的奇葩政府?这样的政府是法治政府吗?什么样的政府才是法治政府?怎样建设法治政治?建设法治有什么意义?
学生讨论回答:
师总结:通过大家的讨论回答,我们已经对法治政府有了初步的了解,下面我们一起走进我们的课堂学习——法治政府
新课讲授:
议题一:什么是法治政府?
探究活动一:观看视频《再也不用证明你妈是你妈了?》
探究问题: 1. 奇葩证明的存在暴露了我国政府运行存在什么问题?2.你认为这一现象符合法治 政府应有之义吗?2.法治政府应如何处理这一问题?
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:探究问题参考答案
1.奇葩证明的存在暴露了我国政府运行存在什么问题?
政府部门之间缺乏权感的权直界定,各部门职能边界不清晰,导致权力行使错位、越位或缺位。
2.你认为这一现象符合法治 政府应有之义吗?
不符合
法治政府应如何处理这一问题?
应坚持权责法定+科学界定各部门职能。
法治政府的内涵
1.职能科学的政府
(1)要求:政府不能什么都管,也不能该管的不管。政府部门之间、上下级政府之间关系的配置也必须科学合理。
(2)基本职能:宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必须承担的基本职能。
2.权责法定的政府
(1)原因:
如果政府权力没有严格的法律界定,就会出现权力行使的错位、缺位和越位等现象。
(2)做法:
需要完善行政组织和行政程序法律制度,推进机构、职能、权限、程序、责任法定化。
探究活动二:观看视频《网曝城管拿起小贩西瓜热议?》
探究问题:1.如何评价视频中执法人员的执法过程? 2.政府执法人员的执法过程在网上热传,对于建设法治政府是否有帮助?
学生讨论回答:奴隶制的产生、生产力的发展、社会的进步等
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:探究问题参考答案
(1)如何评价视频中执法人员的执法过程?
视频中的执法人员没有依照法定程序和方式从事执法活动。将公平正义作为政务诚信的基本准则
(2)政府执法人员的执法过程在网上热传,对于建设法治政府是否有帮助?
有,有效保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。让人民群众督促执法人员公开公正严明执法,有效履行职能,服务社会公众,确保宪法和法律的实施,增强政府公信力和执行力。
3.执法严明的政府
要求:执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究,要求行政机关依照法定程序和方式从事执法活动。
意义:只有执法严明,才能保证政府有效履行职能,服务社会公众,确保宪法和法律的实施。
4. 公开公正的政府
(1)要求:①全面推进政务公开,让权力在阳光下运行。②公正执法要求将公平正义作为政务诚信的基本准则,将其贯彻于行政管理和公共服务的各个领域。
(2)意义:通过公开公正执法,能够增强政府公信力和执行力,有效保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。(增强两力;保障四权)
探究活动三:观看系列漫画《某些政府存在的现象》
探究问题:上面这组漫画暴露了我国政府运行存在什么问题?你认为这一现象符合法治政府应有之义吗?法治政府应如何处理这一问题?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:
廉洁高效的政府
要求:政府必须清廉,不得利
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