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SCRATCH教学反思 《小鱼也能吃大鱼》教学设计 教学目标： 1 、 了解， ，，等几个模块指令。 2 、 能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。 3 、 能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。 4 、 能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。 教学重点： 知道几个模块指令的功能意义 教学难点： 为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。 师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵 循着弱肉强食的生存法则，但是，也有有的时候是以小制大， 以弱制强。今天老师也给大家 带来了用我们 scratch 制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？ 生 1：信 生 2：不信 再给学生展示 scratch 制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》 。 二、 发现问题，探索新知 1 、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让 这些小鱼游动起来。 让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。 2 、 师：那么在这个游戏中， 我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？ 生 1：如何让这条小鱼跟随鼠标移动？ 生 2 ：如何让大鱼碰到小鱼就消失？ 在黑板上板书这两个问题。也就是向学生提出探索任务。 三、 师生合作，解决问题 1 、师：首先，我们来解决问题一，让小鱼跟随鼠标移动。老师给大家一点提示，主要 是要在小鱼的运动时面向鼠标移动。大家可以在动作类指令模块中找找这个模块。 学生探 索搭建脚本，小鱼跟随鼠标移动脚本如下： 让一学生上台来演示。 2 、师：刚刚这位同学已经将这个小鱼的脚本搭建好了，那么大鱼的脚本，又该怎么搭 建呢？我们来分析一下，实际上我们要大鱼实现两个功能： （1）大鱼来回游动 （2 ）大鱼碰到小鱼就消失 首先，大鱼来回游动碰到墙壁就反弹，这段指令，在前面我们已经学会搭建了。如下： 在此基础上，大鱼如果碰到小鱼就消失，那么你们估计会用到哪些指令模块呢？ 生： 可能要用到， ，模块。 师：嗯，这位同学真细心， 善于发现问题， 那么就请大家自己尝试搭建这条大鱼的脚本。 大鱼碰到小鱼就消失的关键脚本搭建如下： 教师巡视， 学生探索练习， 学生之间相互合作， 做得比较好的同学带带旁边做得还不够 的同学，同时，教师也可以进行个别指导。 然后，请一位同学上来演示脚本搭建。 四、 拓展练习，自由创作 师：同学们，我们以往玩过的一些小游戏里，经常会出现这样的一些情况，比如：打完 一个小怪兽， 又会出现一些小怪兽。 那么老师也给大家来看看， 老师让这个游戏里的大鱼被 小鱼出现以后也能够不断的再次出现。 大家想一想， 应该怎么做呢？刚刚大家在找到 隐藏 模块的时候是否也发现了和 隐藏 模块一起的还有另外一个模块。 不知道大家是否看到了？ 生：还有一个 显现 模块。 大鱼的完整脚本搭建如下： 学生根据教师刚刚的一些提示，进行自由创作，让游戏角色更加丰富。 五、 作品展示，课堂小结 1 、邻桌两个同学相互测试对方的游戏作品，对作品进行评价，说说哪些地方做得好， 哪些地方还有待改进。 2 、几位学生谈谈本节课的应该要注意的问题以及收获。 3 、师小结：通过这节课的学习，我们知道一些游戏设计者，可以将游戏角色设计成 永远不死 的角色。我知道许多同学喜欢玩网络游