《埃及》教学设计.pdf

.精品文档 . 《埃及》教学设计 《埃及》教学设计 知识与技能目标 1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明 埃及在交通方面的重要性。 2 、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明 埃及是如何因地制宜发展经济的。 3 、运用课本字和图片资料，说明埃及在种族、民族、 宗教、语言等方面的基本情况。 4 、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济化的影响。 过程与方法目标 联系埃及的自然地理特征，简述尼罗河对古代埃及明和 现代经济的影响。 情感态度与价值观目标 1、了解埃及历史遗迹和化对世界明作出的贡献 2、培养学生因地制宜、合理利用自然资的意识。 教学重点 1、埃及的地理位置的重要性 2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义 教学难点 1、尼罗河对埃及古代明和现代经济（尤其是农业）的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 .精品文档 . 影响 2、埃及如何因地制宜发展经济 教学方法 小组合作、探究学习 教学过程 一：导入语：通过埃及古老明和现代明的图片播放，让 同学们感受埃及，并用关键词谈谈对埃及的印象，以此导入 新课。 二：探秘自然，走近埃及 学习形式：小组合作 读课本 76 页图 8-13 ，从图中你能获取哪些有关埃及自 然地理特征信息？请小组长把你们组找到的相关信息用序 号标出写在白板上，写对一点且内容不重复得一分。 4 分钟 后，小组交换白板，看哪组得分最高，得分最高组的组员上 台展示。小组展示完毕后，由老师进行归纳总结，并给每个 小组加分。 三：探寻人，走进埃及 学习形式：情景教学，角色扮演 先出示阿拉伯语、阿拉伯人及开罗附近建筑物等图片， 让同学们说说埃及的基本人情况。接下，为了突出本节课的 重点，进行了如下的情景设置：假设同学们要前往埃及参观 考察，为期四天，主要考察埃及的工农业发展情况及游览埃 及部分名胜古迹。四天行程安排如下： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 .精品文档 . 第一天：乘船游览亚历山大港—开罗—卢克索—阿斯旺 水坝 第二天：游览尼罗河流域，考察周边的农业发展。 第三天：参观国际航道—苏伊士运河 第四天：考察埃及的矿产资及工业、经济发展 这四天的行程，让几位同学扮演的导游带领同学们参观 考察埃及的工农业发展情况及游览埃及的名胜古迹，以了解 埃及的古老明和现代明，进一步走进埃及。 四：探疑解惑，揭秘埃及 学习形式：小组合作探究 在前面了解了埃及基本的自然和人特点的基础上，为了 解决本节课的难点，提高同学们运用所学知识分析问题的能 力，我设计了两题探究题，让同学们进行小组合作探究。 1、读图探究：尼罗河对埃及的古代明和现代经济有什 么影响？ 2 、埃及是如何充分利用本国的各种资，因地制宜发展 本国经济的？ 五：课堂反馈 学习形式：小组竞赛限时抢答 通过小组竞赛抢答加分，激发学生的学习热情，检测课 堂学习的有效性。 六：课堂小结：