22构成物质的微粒--分子..pdfVIP

教学方案 学科 初中化学 年级 教材版本 粤教版 课程 构成分子的微粒 — 分子 课时计划 第（ ）次课 内容 知识与技能目标： （1）认识物质是由分子等微小粒子构成的。 （2 ）认识分子的特点。 过程与方法目标： 教学 （1）学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现象。 目标 （2 ）学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。培养学 生动手操作能力。 情感态度与价值观目标： （1）渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。 （2 ）激发学生化学学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神。 教学 重点：理解物质是由分子等微小粒子构成的，以及应用分子的有关知识解决相关实际问题。 重难 难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 点 教学过程 一．导入 (1) 我们从盛开的花丛旁经过时为什么能闻到花香？ (2)湿衣服晾在外面会逐渐变干 ,经太阳晒后干得更快 ,这是为什么 ? (3)糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因 ? 二．情景分析 什么是分子 实验 1:把香水洒在小手帕上 ,拉开手帕 ,绕教室一周 . 实验 2:两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水 ,逐渐靠近而不接触 . 提问 :1、为什么鼻孔与手帕相隔一段距离，就能闻到香味？ 2、为什么蘸浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟？ 3、对比两实验中是否有新物质生成，是物理变化还是化学变化，及在变化中分子本身有无改变？ 解释：实验 1：许多物质由叫做分子的微粒构成。在本实验中，香水是由酒精分子和香精分子混合在一起 构成的。所以，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。 解释：实验 2：浓盐酸和浓氨水易挥发。存在与浓盐酸中的氯化氢分子和浓氨水中的氨气分子运动到空气 中相遇，并发生化学反应，生成氯化铵小颗粒，扩散到空气中，形成白烟。 得出结论： 分子是构成物质的一种微粒。分子是保持物质化学性质的一种微粒。由分子构成的物质，在物理变化中， 1 分子本身不发生改变；在化学变化中分子本身发生改变，生成新的分子。 分子有什么特性 实验 3 往无色的氨水中滴加两滴无色的酚酞溶液，震荡。观察现象。 （提示：酚酞溶液遇碱（如氨水）显 红色。） 实验 4 ：（ 1）取一烧杯，注入约 40 mL 蒸馏水，然后加入 5～6 滴酚酞试液，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶 液颜色。（ 2 ）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。（ 3 ）将 烧杯中的酚酞溶液分别倒入 A 、B 两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C ，加入约 5mL 浓氨水，用一个大烧杯 罩住 A 、C 两个小烧杯，烧杯 B 置于大烧杯外。观察现象。 A 杯溶液变红。得出结论：说明分子在不断运动。 实验 5 ：学生动手将事先准备好的 100mL 水和 100mL 酒精混合。观察所得体积是否等于 200mL ？ 得出结论：分子之间是有间隔的。 实验 6 ：由两位同学各拿一支医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注 射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。 得出结论：气体分子间的间隔 液体分子间的间隔 固体分子间的间隔。 知识视窗 三．综合应用 1.出示引入时的三个问题，运用分子的有关知识加以解释： 补充说明： 分子在不停地运动着， 分子的运动速率与温度有关， 温度越高， 分子能量越大， 运动速率越快。 2．物质存在固态、液态、气态三种状态，物质都有热胀冷缩现象。你能用今天所学的分子的有