《教育研究方法》课后习题答案.docxVIP

课后习题及答案 一、简答题 第一章 教育研究概述 什么是教育研究？教育科学研究有什么特点？ 答：教育研究是指研究者运用科学的原理和方法，有目的、有计划地对教育现象和问题进行探究，以揭示教育的本质和规律，解决教育实践的问题、提高教育质量的活动。教育研究的特点：从研究对象看，教育研究具有人文性；从研究过程看，具有系统性；从研究方法看，具有科学性；从研究目的看，具有成果的创造性；从研究的结论来看，具有客观性；从研究的质量看，具有可靠性。 教育研究有哪些类型？ 答：根据不同的维度，教育研究可以划分为多种不同的类别。根据研究的目的，教育研究可分为基础研究和应用研究；根据研究方法的性质，教育研究分为定性研究和定量研究；根据研究持续的时间不同，教育研究分为纵向研究和横向研究；根据研究的时间连续性不同，教育研究可以分现状研究、比较研究和发展研究。 教育研究的基本步骤有哪些？ 答：教育研究中一般包括以下基本的研究步骤：选择与确定课题，查阅文献， 制订研究计划，收集、整理资料，综合分析、形成结论，撰写研究报告、鉴定评价研究成果，推广运用研究成果。 教育研究的基本方法是主要有哪些？ 答：依据不同的标准和角度，教育研究方法可有以下几种分类。 按研究过程的阶段分类，可以分为准备阶段的方法，包括确定课题的 方法、查阅文献的方法、研究设计的方法；实施阶段的方法，包括形成事实的方法、形成理论的方法；总结评价阶段的方法，包括撰写报告的方法、成果评定的方法、推广运用的方法。 按问题的性质分类 传统的观点将教育研究方法分为以下四类：理论方法，包括归纳、演绎、类比；分类、比较、分析、综合、概括等；实证方法，包括观察、问卷、访谈、测量等；实验研究方法，包括真实验、准实验等；历史研究方法，包括文献法、内容分析法等。 刘良华教授在根据教育研究方法发展的趋势，将教育研究分为实证研究、理论研究与应用研究。 一、简答题 第二章 教育研究设计 基础教育领域的课题可通过哪些渠道获得？ 答：教育领域研究课题的来源： 从教育实践中选题，包括从实际工作面临的难题中选题，从有争议的热点问题中选题，从被忽视的盲点问题中选题，从日常观察发现的问题中选题。 从教育理论文献中选题，一是从现有的教育理论文献中寻找空白点， 去发现他人尚未研究过的问题；二是找到他人研究结论不一致甚至是相矛盾的地方，在学术观点的争论中寻找课题；三是从前人的学术观点中获得启发，在继承前人理论的基础上，以反思的态度分析已有卢纶的不足之处，对前人的学术观点进行质疑，从而产生研究某个问题的方法和思路；四是结合我国实际，将我国教育事业发展与改革中提出的一些理论问题作为课题；五是将科学理论中推导出来并有待验证的假设问题作为课题。 从课程改革需要中选题。课程改革在理论基础、思想观念、教育目标、课程设计、教材编制、活动方式等方面都有许多急需解决的重大问题，因而教师也应从课程改革的需要提出研究课题。 从先进的方法和已有的成功经验中问题。很多教师在教育教学实践中积累了丰富、宝贵的经验，但往往是零碎的、不自觉的，也未经科学检验。因此， 这些经验往往用于个人的工作中，没有推广应用。如果予以科学检验与总结，并给以理论的抽象与概括，就成了课题研究的结果。由成功经验延伸出的课题，时间和研究的基础较好，容易分开。 从多学科交叉领域中选题。处在教育学科与其他多学科交叉或边缘领 域的问题很多，只要放开思路，大胆探索，就会找到有价值的问题，就会找到所 要研究的课题。 从教育研究规划中选题。从中央到地方的各级教育行政部门都会根据我国经济社会发展和教育自身发展的需要，定期制定教育科学研究规划；各级各类教育研究学会、各种教育杂志也会提供一些选题的范围，研究者可以根据自己的主客观条件，从中选择能够胜任的课题。但是，这类课题往往都比较笼统，需要通过具体化处理，分解成为容易操作的小课题，才能成为普通幼儿教师可选的研究课题。 研究假设表述的规范性要求有哪些？ 答：研究假设表述的规范性要求： 一个研究假设只能涉及两个变量。研究假设必须揭示两个变量之间的关系。如果教育研究涉及多个变量之间的关系，研究者应将变量一一对应地分成几组假设。 研究假设要设想两个变量之间的期望关系。研究假设是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想，在一个研究假设中必须就两个变量的关系明确提出某种推测。如果研究假设虽然也涉及两个变量，但没有预测彼此之间的关系， 这样的研究假设表述就不符合规范。 研究假设中变量之间的关系应当是新颖的、可检验的。假设是通向理论的桥梁，教育研究设计中提出假设是为上升到理论做准备的，因此研究假设必须是针对研究问题对变量之间关系的大胆设想，具有创新意义。同时假设又必须是可以验证的，假设涉及的概念、变量应是可以操纵和测量的，具有被证实或被证伪的可能性。无法验证的假设是不能作为研究