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A6技术支持的课堂讲授 课题名称：我的情绪乐园 一.教学内容分析 课题来源于课前调查和学生实际，了解情绪，调控情绪是自我管理的重要内容 学科核心素养分析 觉察情绪、管理情绪、自我管理 三.教学目标 1.了解情绪及其分类；2.学习调控情绪的方法；3.觉察自己的情绪，调控自己的情绪 四.教学重难点 重点：学习调控情绪的方法；难点：觉察自己的情绪，调控自己的情绪 五.学习者特征分析 学生对于快乐、悲伤、愤怒等情绪有些体验，但对于主动觉察、调控自己的情绪的意识还没被激发，本节课就是需要设计适合学生实际生活与年龄特征的活动，让学生主动去觉察、调控自己的情绪。 六.教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 情绪变变变 听情绪词语，做表情动作 初步了解情绪 视频《踢猫效应》 看视频，思考自己是否也有类似的事情 体验消极情绪不加以调控，可能带来的后果。 我的情绪蛋糕 画自己一周来的情绪蛋糕图形，不同情绪用不同颜色表示，分享自己的情绪故事 让学生了解，情绪每天伴随我们，不良情绪会影响我们的生活 快乐动物园 动物园开展“快乐策划师”的活动，我们来应聘，让悲伤小鸟快乐起来。 掌握调控情绪的方法 七.教学评价设计 你喜欢今天的课吗？A.非常喜欢B.一般C.不喜欢 这节课，你最大的收获是什么？A.情绪时刻伴随我们B.情绪需要我们去觉察C.不良情绪需要调控 遇到不良情绪，你采取的方法有什么？ A.转移注意力B.合理宣泄C.不顾场合，大喊大叫 八.板书设计 ?我的情绪乐园 情绪时刻伴随我们 不良情绪需要调控 管理我的情绪乐园（转移注意力、合理宣泄等）