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AI技术在数学教学中的作用 摘要:科技的发展带动了学校教育教学方面的深层改革，信息技术的不断运用对小学数学课堂教学进行了多角度、全方位的优化。其中，AI(人工智能)技术的高速发展让各行各业都显现出了勃勃生机，将人工智能和数学教学完美、深度的融合起来，让计算机大数据进入到教育行业，让智能计算、智能统计、智能匹配帮助学生进行数学知识学习，是科技产业发展和教育事业进步所标出的完美契合。因此，本文将以人工智能和数学教学的深度融合作为主要阐述对象，结合笔者多年教学经验谈谈在AI时代数学教学的改革突破，希望对教师工作者有所帮助，如有意见建议欢迎交流探讨, 关键词:人工智能数学教学改革突破根据新课改对小学数学的要求，课堂教育应该紧跟时代发展、科技发展，从而满足学生的多元全面发展，这对于广大教育工作者来说既是机遇又是挑战。笔者认为，将人工智能引人到数学教学中来，不止于课堂教育，应该将人工智能逐步贯彻落实到课前预习、课中教学、课后巩固，借助多款手机APP、电脑软件和智能设备,方便学生随时随地预习新知、学习新知、巩固复习。 智能预习，科技老师的课堂前奏 俗话说“万事预则立，不预则废”，学习也应如此，做好课前预习可以帮助学生在课上学习时更快速地理解和掌握老师所要教学的知识点。并且，低学龄儿童他们天性活泼，对于学习很难专注专心，面对枯燥无味的知识预习，大都表现出- -副“不耐烦”的样 子。所以，我们应该针对低学龄儿童的这个特点，利用人工智能设备，牢牢抓住学生的好奇心，让他们将思维锁定在知识上，达到学习的事半功倍。例如:在教学《角的初步认识》- -节时，我将现在常见的智能音响带到课堂中，向学生介绍了它的主要功能后，让学生们自己打开课本去预习将要学习的知识，有什么不懂的可以向只音响提问，让智能设备带着学生们一-起预习。 有位学生问到:“什么是角?它有什么特点?”小音箱回答道:“在几何学中，角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的项点。它的特点就是角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大,相反，张开的越小，角则越小。”在“音响老师”讲解的过程中,学生们由于年龄和认知原因听得模棱两可，但是他们一-改以 往的课堂气氛，全部学生都在聚精会神听讲，鲜有学生做小动作。 二、智能授课，人工智能进入教学课堂 传统的.上课方式无非三点“教师板书-知识讲解-课后巩固”，学生们早已“耳潘目染”久矣，通常会有厌倦、困顿等表现。我们都知道，兴趣是学生最好的老师，只有调动起学生的学习兴趣，把 握住他们的学习注意力才能够带领学生们遨游于知识的海洋中，帮助他们实现“学会、学懂”的学习目标。笔者认为，我们可以在授课方式上进行一-定的改善， 将人工智能带人到教学课堂中，实现智能设备授课，从而把学生的兴趣紧紧“锁”在课堂中和书本上。例如:在《认识时间》- - 节的授课过程中。我在课堂教学中扮演的角色从“主导讲师”变为了“课堂辅助”，让智能教学软件充当本节的“主讲人”，并且将“主讲人”的声音类别设置为童声，让学生们在“同龄人”的知识讲解中理解巩固学习内容。并且此款教学软件还具有智能问答功能，可以回答学生们的大部分问题。比如一个学生问到“下午三点15分是什么时间?”“主讲人”则回答道:“下午三点15分按照国际二十四小时制是15 点15分。”学生们听了回答都认为十分神奇,学习兴趣和注意力达到了前所未有的集中。 由此可见，改善授课方式，让多种教学元素和教学手段进入到学习课堂中来是非常正确的。作为一线教师的我们应该积极更新自己的教学理念和方式，将学生的注意力和学习兴趣带动起来，帮助他们建立主动学习的好习惯，从而为知识的理解和巩固奠定基础。