【读书心得】读《做会沟通的幼儿教师》心得.doc

读书心得体会 读书心得体会 读《做会沟通的幼儿教师》心得 上学期在幼儿园园长的关心和指导下，我认真阅读了由浙江省宁波市海曙区教育局教研室副主任（正主任级）胡剑红和实验幼儿园副园长（正园长级）李玲飞共同编著的《做会沟通的幼儿教师》，这是一本非常适用于一线教师使用的活用工具书，在阅读中我学习到了各种有效的沟通策略并积极运用于实际日常教学中。 会说话的幼儿教师不是天生的，而是在后天的实践中不断修炼而成的。新时代的幼儿教师需要具备多元化的沟通技能。这本书紧跟时代要求，解析了幼儿教师在与幼儿、家长、同事、家人等沟通时遭遇的54种难题。每个难题都包括引言、案例再现、案例分析、破解策略、举一反三等部分，不仅真实地还原了沟通事件的原貌，而且给出了相应的解决方法，帮助幼儿教师借助典型案例深度学习；让幼儿教师在面对不同群体、遇到不同的沟通难题时游刃有余，在遇到“疑难杂症”时，不再束手无策；让幼儿教师找到适合自己的沟通之道，最终成长为一个擅于沟通的专业者、一个会说话的智慧者。 人之相知，贵在沟通，对于一名幼儿教师来说，沟通的能力在工作中发挥着举足轻重的作用。如果没有与幼儿的沟通，教育如何传递给孩子；如果没有与家长的沟通，如何取得家长的理解与合作；如果没有与同事间的沟通，教师如何提升自己的能力，成为真正的“人类灵魂的工程师”呢？ 《做会沟通的幼儿教师》这本书中，通过剖析案例中幼儿的表现分析幼儿的性格、行为等，探究幼儿行为深层次的原因，并针对出现的问题提出改进策略。这种思路和方法对于一线教师来说是非常实用的，让我在日常教学不知不觉中形成解决类似问题的思路。比如说案例中描述了一位比较胆小、内向的小女孩如何与同伴相处，在游戏活动中如何表现。该幼儿表面是不善交谈、不爱说话，行为表现为对师幼关系的惧怕，对同伴关系的退缩、回避。通过分析其家庭、环境及幼儿自身的气质类型，做出一下策略：首先，增加这位幼儿家庭“内”交往，让幼儿与父母多交流、玩耍，增强安全感，这是改善幼儿胆小、退缩行为的根本做法。其次是增加不同家庭之间“外”交往，让孩子多与玩伴交流、玩耍。在这个过程中，家长自身要做表率，让幼儿通过模仿学习。为幼儿创造轻松、愉悦的氛围，不要去斥责幼儿，而是要帮幼儿发现自己的优点，找回自我，有信心去表现自己。与幼儿的沟通是有技巧可循的，通过阅读这本书，积攒与幼儿沟通的经验方法，即便不能全部对症下药，也让人受益匪浅了。 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可是单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效，”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。 作为一名幼儿教师，面对与不同行业、不同性格和教育背景下的家长交流，确实有些无所适从感，读了本书后，获益良多。幼儿园家长是一个复杂多元的群体，不能用单一的方法沟通，应根据不同家长采取不同的办法，特别是在与祖辈家长沟通时，宣传“生活即教育”的教养观念，有些祖辈家长潜意识里生活就是生活，教育是教育，因此他们认为孩子的吃喝拉撒睡等生活环节不需要教育，只要把孩子照顾好就可以，缺乏寓教育与生活之中的教育观念。还有些祖辈家长认为小孩子什么都不会，事事都要包办代替照顾周全，并且认为那是爱护孩子的表现，其实更多要做的是让孩子自己动手做一做，培养孩子的动手能力独立性以及与他人的合作意识。在这当中沟通也需要艺术，想要取得家长的信任，则侧重情感沟通，赢得孩子对老师的热爱情感也是赢得家长信任的基础，孩子越爱你，家长也就越信任你，而每一个家长的合作意识不同，教师也是需要因人而异。本书中的各种沟通与表达的策略，密切联系到日常工作实际生活当中来所给的案例都能引起共鸣，解决及讲述方法都是那么恰到好处，给我一种豁然清晰的感觉。最后，如何做好家园联系沟通与表达，那就是要“理解”、“信任”、“合作”用养育观念树立家长的正确观，面对特殊事件处理得当。我想自己也会在工作实践中不断磨练、提升自己、积累更多的沟通艺术与经验，成为幼儿与家长都喜爱的教师。