《保卫大坝》学案.pdfVIP

海南 -建设中学八年级语文（学科）教学案 课题：保卫大坝 课型：新授课 教学时间： 2 课时 编写：蔡新妹 审核 教材分析 本文选自钱钢的报告文学《唐山大地震》，书中记录的是发生在 30 年 前 20 世纪世界范围内最 大的自然灾害——唐山大地震。本课文记录的是震痛人心的唐山地震之 后的次生灾害——陡河水库大坝即将溃堤，人民子弟兵保卫大坝的惊心 动魄的过程。作者用真实、生动的语言向我们再现了那段永不磨灭的历 史记忆。 教学重点： 以朗读为基础，辅以圈划、品味词句等方式，感受文章所营 造的紧张氛围和感人画面。 教学难点： 理解人民子弟兵“义不容辞”的朴素使命感和舍生忘死的精 神品质。 学情分析 这是一篇真实、 生动的纪实性报告文学， 在阅读的过程中， 作为读者 “揪 心”的感觉直到“艰难保卫”成功之后才“释然”。这是文章通过场面 描写渲染氛围所产生的“感同身受”的效果。而人民子弟兵所表现出的 舍生忘死的坚强形象则是通过细节描写展现出来的，对于八年级的学生 而言，这些都是必须掌握的。因此在教学过程中借助圈划、朗读等方式， 引导学生把握文章通过场面描写渲染气氛的方法。而对于文章中所体现 的人物精神，学生有可能会有“贴标签”的思维，理解成“伟大、坚强、 不畏艰难”而已。对于八年级的学生，教师有必要引导学生进一步体会 文章蕴含的情感和力量：面对灾难人民子弟兵“义不容辞”的朴素使命 感和“积极感和舍生忘死的精神品质。 教学目标 1、学习文章通过环境描写渲染气氛、表现人物形象的方法。 2、学习面对灾难时人民子弟兵所表现出的舍生忘死的精神品质和高尚的 责任感。。 学前准备 （包括预习布置） 见附录 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 导入新课 1、5?12 汶川地震是我们每 学生自由发言，共同 个人感同身受的一段不可磨 回忆，用一两句话介绍 灭的记忆，它震痛了灾区人民 一下堰塞湖的形成。 的心，也揪着全国人民的心， 齐读课题。 地震之后，人们还没有在悲痛 中走出时，一场次生灾害又架 在了灾区人民的头上， 大家还 记得是什么吗？而在这些灾 难面前，总有一群英勇的身 影，他们就是我们可敬的人民 子弟兵。 2 、今天我们要共同学习的 一篇课文是记者兼作家身分 的钱钢用真实、 生动的语言记 录的类似于决战次生灾害堰 塞湖的一段不可磨灭的历史 记忆。 初读课文，整体感 1、请每位同学自由朗读课文， 1、学生自由朗读课文， 知 初步感受文章内容和情感基 初步感受文章内容和 调。 情感基调。 2、说说自己的感受： 2、学生各抒己见： 这是一场的保卫战。 这是一场 （紧张、艰难、 危险、惊心动魄、