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会计学;引言 一、专业建设调研 二、构建课程体系 三、教学团队建设 四、实践教学条件建设;调研的两个方面： ■产业背景调研 ■人才需求调研;1 . 产业背景调研;1 . 产业背景调研;产品结构提升：汽轮机、柴油机(欧Ⅳ) 、风电设 备… 产品特征变化：大型、复杂、有色（金属）… 技术领域转移：加工对象、加工材料、加工设备… 企业需求细分：专业方向变化（课程内容调整）； 订单班(课程更换)； 技术服务（解决工艺问题）； 品牌宣传（合作课程和教材) ;■已办专业如何调整？ 专业领域内未来是否会产生新岗位？ 专业培养目标是否要作适当调整？ ■是否举办新专业？;第8页/共50页;2 .人才需求调研;人才需求调研第一步;人才需求调研第二步;拟定调研方案 获得就业岗位及岗位的升迁 细化工作岗位项目 征询企业毕业生的整体意见;主要调研成果 调研成果一：就业岗位 调研成果二：专业培养目标 调研成果三：企业要求 调研成果四：毕业生建议 调研成果五：岗位工作项目表;调研成果一：就业岗位;调研成果二：专业培养目标; 1．学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。 ;毕业生对学校教学工作建议;调研成果五:岗位工作项目;调研结果最突出的问题; ■建立岗位工作项目与专业课程教学内容之间的紧密联系 ■构建适应高技能人才成长规律的高职课程体系框架;第一方面;还有一个突出问题尚未解决。请看企业怎么说……;;第二方面;数控技术专业课程体系示例;课程体系特点;三、教学团队建设;三、教学团队建设;教学团队建设;第30页/共50页;第31页/共50页; 我们强调的是融合与分享。理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。;名称;四、实践教学条件建设;第35页/共50页;管 理 创 新;; 内涵：提供做中学课程教学模式改革的环境条件，使学生通过具体工作项目来学习，在获得专业知识的同时，得??能力、素质、技能的训练;方法：用开放性思路引入企业资源，解决部分难以承受的高投入高维护问题。;入手——企业品牌与实践教学相结合 赢得——企业出设备，学校出场地，改善了专业实训室条件 ;;校外顶岗实习基地; 方法： （1）学生分散安排，每个企业安排3~5人，降低企业接收难度。 （2）设计双进程教学运行方案，使企业岗位缓解用人压力。;（3）学生顶岗实习前完成相关技能培训项目，让学生掌握顶岗要求的基本技能。 （4）计件获酬，提高企业管理内驱力，主动加强职业素质教育，让企业收到实际效益（就地就业）。; 创新管理体制，设立校系教研室三级组织，为顶岗实习提供组织保证。制定配套制度，明确工作规范。注重精细操作，分片就近授课，加强过程管理。; 成效：企业乐意，由冷转热。建立三十多个稳定的顶岗实习基地。;尾 声;谢谢大家!;工程教育论宏观控制模型;感谢您的观看！