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21 《伟大的悲剧》导学案 侣俸中学 陶鸿中 导学目标 1．学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。‘ 2. 理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。 导学重点： 1. 快速阅读课文，注意抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。 2. 理解课文所表现的人物团结合作、为他人业绩做证，勇于探索的精神。 导学难点：有选择地阅读一些重要段落，体会作者的情感，引导学生理解“伟大”“悲剧”的含义。 导学课时： 3 课时 导学步骤： 第一课时 （总第73 课时） 导学要点： 1. 南极图片欣赏导入及作者介绍 2. 积累字词、自读课文 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 （二）预习检测 1、作家作品填空。 节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》）。作者茨威格 ( 1881-1942) ，奥地利作家。代 表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。唯一的长篇小说《焦躁的心》。 2 、给下列加点（线）的字注音。 拽（ zhu ài ）着 战栗（ l ì） 堡垒（ l ěi） 辜（ gū）负 凛冽（ l ǐn li ）è 贮藏（ zh ù c áng ） 毋（ wú） 宁 吞噬（ sh ì） 羸（ l éi ）弱 蹒跚（ pá n sh ān） 步履（ l ǚ） 告罄（ qìng ） 坚持不懈（ xi è） 毛 骨悚（ s ǒ ng）然 怏（ y àng ）怏不乐 姗（ sh ān）姗来迟 小心翼（ y ì）翼 忧心忡（ ch ō ng）忡 疲惫 （bèi）不堪 语无伦 （l ún ） 次 踉（ li ngà ）踉跄（ qi àng ）跄 海市蜃（ sh èn ）楼 3 、据意写成语。 （1）坚持不懈：坚持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。懈：松懈。 （2 ）不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 （3 ）千辛万苦：形容极多的艰辛劳苦。 （4 ）精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。 （5 ）毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 （6 ）怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 （7 ）姗姗来迟：形容来得很晚。 （8 ）小心翼翼： 本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。 （9 ）忧心忡忡：忧愁的样子。 （10）语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 （11）踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。踉跄：走路不稳。 （12）海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现 多比喻虚无缥渺的事物。蜃：大蛤。 二、创设情境，趣味导入 视频： 《净土—— 南极冰川风光》——谈谈观后感 南极气候： 科学家曾测得℃的平均最低气温。 ( 酷寒 ) 世上风力最大风暴最多的 . 每年约有 2/3 的时间刮大风。有过每秒米的风速。 ( 烈风 ) 天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。 —— 《伟大的悲剧》 （茨威格） 南极图片欣赏。 三、检查预习，整体感知 资料链接：茨威格写作的依据 这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而 写成的。 朗读课文（茨威格《伟大的悲剧》 mp3音频朗读） 四、合作探究，展示交流 （一）小组合作，探究问题 1、向同学复述这个故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。 2 、既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢这是否矛盾（