《三只白鹤》的教案.pdf

《三只白鹤》的教案 《三只白鹤》的教案 【教学过程】 一、初读文，练说话。 师今天，我们一起来学习第 14 课《三只白鹤》。 认真看老师写的鹤字，左右结构，鸟字旁。 师请小朋友们打开书，自由读课文。 要求声音洪亮，读准字音，标清自然段的序号。 师哪组小朋友愿意读书给大家听。 其他同学注意听。 师请小朋友再读文，想一想，本文主要讲了什么事？三只白鹤埋鱼， 记地点，找鱼的事。 师如果你能用先 ……接着 ……最后 ……这种句式来说就更好了。 二、质疑。 师根据文章的主要内容，你能提几个问题吗？ 归纳为三个 1、为什么埋鱼？ 2、怎样记埋鱼的地点？ 3、第二天，哪只白鹤找到了鱼，为什么？ 三、细读，交流探究。 1、读文。 师同学们提出许多值得探讨的问题，你对哪个问题感兴趣，你就带着 这个问题读一读有关课文，可以与身边的同学讨论。 2、交流。 鼓励学生主动积极地发表见解，尊重学生的感受与体验。 重点指导朗读第一自然段，第二自然段采用填空的形式。 第三个问题，教师总结太阳和白云的位置不固定，而树长在土里，在 短时间里是固定不变的。 3、探究。 假如河边没有那棵柳树，第三只白鹤能想出别的办法吗？ 找不到大鱼的白鹤会怎样想？又会怎样做呢？ 四、总结。 师这篇文章按照事情的发展顺序来写的。 小朋友们通过自己读文 ——质疑 ——读文 ——解疑，自己就学会了， 真棒！ 【板书设计】 14、三只白鹤 埋 1 太阳底下 记 2 白云下面 ——动 3 柳树旁边 ——静