随机事件的概率教案.doc

教学课题 授课年级 授课类型 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 知识与技 能目标 过程与方 法目标 情感态度与价 值观目标 3-1-1 随机事件的概率 高一 (116) 班 新授课 (1) 了解随机事件，必然事件，不可能事件的概念 ; (2) 正确理解事件 A 出现的频率的意义； (3) 正确理解概率的概念和意义，明确事件 A 发生的频率 fn⑷与 事件 A 发生的概率 P (A) 的区别与联系 . 发现法教学，通过在抛硬币的试验中获取数据，归纳总结试验结 果，发现规律，真正做到在探索中学习，在探索中提高 . (1) 在探究过程中，鼓励学生大胆尝试，培养学生勇于创新，敢 践等良好的个性品质。 (2) 通过对概率的学习，渗透偶然寓于必然，事物之间既对立又 于实 统一 的辩证唯物主义。 事件的分类 ; 概率的统计定义以及和频率的区别与联系； 用概率的知识解释现实生活中的具体问题 . 学生探究、教师引导 硬币彩票 教 学 流 程 1/5 导 导 入 事 件 的 分 类 教学过程 同学们，看我手里拿着什么 ? （彩票）对了，这是我早上刚买的彩票 , 大家说我一泄能中奖吗 ? （不 一 左）那就是可能中也可能不中 , 也就是说买彩票中奖这个事件可能发生也可能不发生，在数学中我 们把这类事件称为随机事件。 那“太阳从东方升起呢”？（必然事件） “没有水分，种子发芽” ？（不可能事件） 引出三类事件的概念： 在条件 s 下，一定会发生的事件，叫做相对于条 的必然事件，简称必然事件： 在条件 s下，一定不会发生的事件，叫做相对于 s 的不可能事件，简称不可能事件： 在条件 s 下，可能发生也可能不发生的事件，叫 件 S 条件 做相 请同学们利用初中所学的知识判断下列事 件的 类型： （ 1） “导体通电时，发热” ： （2） “抛一石块，下落”： （3） “在标准大气压下且温度为 3°C 时， 冰融化”： （4） “在常温下，钢铁熔化”： （5） “某人射击一次，中靶”： 对于条件 s 的随机事件，简称随机事件： 注： （1） 必 然事件与不可能事件统称为确定事件 . （2） 确龙事件和随机事件统称为事件，一般用 大写字母 A,B,C ……表示 . 在这三类事件中，必然事件一泄会发生，不可能事件绝对不发生，而随机事件可能发生也 可能 不发生。我们不仅关注它发生或者不发生，更关注它发生的可能性大小，对于“可能性大 把它称为概率，这节课我们重点来研究随机事件的概率。那如何获得随机事件发生 最有用最直接的方法就是试验。 小”，我们 的可能性大小呢？ 随机事件在一次试验中是否发生是不能事先确左的，那么在大量重复试验的情况下，它的发 否会有规律性呢？ 生是 事件 你的 这样的 I试验 I 试验 发生的可能性大小 . 第一步 : 每人各取一枚同样的硬币，做 10 次抛掷硬币 试 问题 1:与英他同学的试验结果比较， 结果与他们一致吗？为什么会岀现 情况？计算学生间的极差 . 验，记录正而向上的次数，并计算正而向上的频 率，将试 验结果填入表中： 试验次数 姓名 （ ） 正而向上次数 （W ） 频率 (m/n) 10 2/5 试 试 验 观 察 归 纳 II 频率第二步 : 每个小组把本组的试验结果统汁一下 , 填入下 问题 2： 与英他小组的试验结果比较， 频率 表： 组的结果一致吗？为什么？计算组与 间的极差 . 试验总次 正面向上 组次 数 总次数 (n ) (m ) (m/n) 各 组之 第三步：统计全班的试验结果，填入下表： 问题 3： 比较全班的结果与多数小组的 结 果哪个更接近 0.5? 频率 (m/n) 试验总次数 班级 (H ) 正而向上总 次数 (m ) 第四步：把试验的结果