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《操场上》评课稿 4 月 29 日，xx 立言研究院专家莅临我校指导“语文主题阅读教学”，在此次活 动中，我有幸听了我校周静老师的整体识字课《操场上》，觉得受益颇多。是小 学一年级下册语文的识字课文。 周静老师在教学这篇课文时， 把握了教材的特点， 从对识字方法的渗透， 到学习兴趣的培养， 以及不良学习习惯的纠正， 都做得非 常好。 教学中，周老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用简洁的语言导入新课， 从生活中的操场上到课本， 一下子吸引了学生的注意力。 然后创设了在操场上的 情境教学， 使学生对课文有一个整体的感知。 在这一环节中， 杨老师利用直观的 画面吸引学生，紧接着便是学习文中的生字新词让学生在反复朗读中整体识字， 提高学生的识字能力， 从而增加识字量。 。周老师采用了多种形式进行生字教学， 有看拼音读、去拼音读，比赛读、开火车读、动作演示等，重点在于认识文中的 生字。这一环节是本课的难点， 周老师不仅继续注重了字音的准确性， 还特别强 调了识字方法的渗透， 在反复的认读中强化了生字的认识。 之后进行了有趣的游 戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，增强了他们的学习兴趣。接 下来周老师拓展了含“足字旁”的字，使孩子们的识字欲望被进一步激发。在写 字教学中，通过学生自己对字形的观察以及周老师的示范，指导学生对“跑”字 进行书写。这一环节中，周老师注意了对学生书写姿势的常规训练。 这一节整体识字课在张老师的精心设计和灵活教学中完成， 课堂中有松有紧， 有 动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。 老师采用了多种教学方法对学生 进行引导，符合低年级的教学特点，激发了他们的学习兴趣。是一堂成功的课， 其中有许多闪光之处值得我在以后的课堂教学中借鉴和学习。