人音版音乐二年级上册第1课 演唱 小麻雀 示范教案.docVIP

《小麻雀》教学方案 教材解析 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句的旋律是，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美；第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复，与前面形成对比，形成“转”句；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 教学目标 1．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。 2．感受三拍子歌曲的节拍韵律。 3．动脑为歌曲编创歌词、动作。 教学重点 学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演。 教学难点 动脑为歌曲编创歌词、动作。 课前准备 多媒体课件、《小麻雀》乐谱、乐曲。 课时安排 1课时。 教学过程 一、情境导入 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并学一学它的叫声。 今天我们要学习的歌曲就跟一种鸟类有关，歌曲的名字叫《小麻雀》。 【设计意图】通过让学生介绍自己知道的鸟的种类，激发学生的学习兴趣，营造音乐课堂的氛围。 二、欣赏歌曲 1．初听歌曲，了解歌曲内容。 请同学们认真聆听歌曲《小麻雀》，说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 2．复听歌曲，感受歌曲节拍。 请同学们认真聆听歌曲《小麻雀》，说一说这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？（学生自己创编动作展示歌曲节拍） 3．聆听歌曲，打节拍。 请同学们跟老师一起聆听歌曲，感受三拍子的节拍规律。一拍拍手，二三拍拍肩，一起跟着音乐动起来。 【设计意图】通过反复聆听歌曲，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律和节奏，引导学生用律动的方式展示三拍子的节拍规律，为学唱歌曲做准备。 三、学唱歌曲 1.有节奏地朗诵歌词。 第一遍：老师按节奏朗读歌词，学生认真聆听并小声跟读。 第二遍：学生跟着老师按节奏念歌词。 2.模唱歌曲。 （1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。 （2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。 3.处理难点。 你最喜欢唱那一句啊？能唱给大家听听吗？ 你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，演唱时要通过渐弱唱出小麻雀对妈妈的爱。老师多次范唱，学生跟着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。 “叫”“跳”“好”要唱得短促、轻巧。 4.多种形式演唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲，学生默唱。 （2）师生接龙演唱歌曲。 （3）男女生接龙演唱歌曲。 （4）跟着琴声有感情的完整演唱。 （5）聆听歌曲，边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。 5.创编歌词。 小麻雀太可爱了。同学们，你们在生活中最喜欢什么小动物？你想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？今天老师给你一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。请同学根据这首歌的歌词，用你最喜欢的小动物来进行改编，看看谁创编的歌词最动听。 【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，引导学生处理歌曲演唱时应该注意的问题，帮助学生能完整演唱歌曲，并能根据歌曲的旋律和节奏选用打击乐器来伴奏。最后一个环节引导学生创编歌词，激发学的的创作能力。 四、课堂总结 今天我们一起学习了歌曲《小麻雀》，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，熟悉了三拍子的节拍规律，同学们的表现都很好，表演也很精彩，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲，并能用自己的方式表现歌曲。 【设计意图】总结本节课的知识，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生多多赏析歌曲，用自己的方式表现歌曲。