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精品文档 参加课题研究心得体会及收获 参加课题研究在课题主持人的带领下，开始逐渐深入 《小学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领 域，分享心得体会及收获。下面是学习啦小编为大家收集整 理的参加课题研究心得体会及收获，欢迎大家阅读。 参加课题研究心得体会及收获篇 1 这学期以来我积 极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有 实效。 “在研究中发现问题， 在问题中研究， 在研究中成长” 这是我最大的体会。 一、主动学习，注重过程 课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共 识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦 辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的 理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努 力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到： 教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学 生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接 受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时 注意学生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层 次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有 所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内 得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 精品文档 自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足 的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习数学的兴 趣和信心。 二、积极参与，勇于实践 平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的 各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深 入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内 容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究 中，我发现班上同学基础差异特别大，我在设计问题时有意 识地把它分成 A、B、C 三层，其中基础性问题以复习类、基 本类的问题，面向暂困生学生 ; 中档题则面向中等生学生 ; 难 度大的问题， 通过用比较、 分析等思维方法才能解决的问题， 面向优等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数 学。同时，对学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层 对待，当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回 答时， 我给予充分的肯定和表扬， 常用“很好”、 “真棒”、 “好极了”、“很有创见”等言语 ; 对于质量不高的回答则 用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，尚有讨 论的余地 ; 对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待 的眼神，说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗 ?”其他 同学回答后，再次请前者重复一遍，大家加深印象。这样做 使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问，增强了 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 精品文档 他们主动参与的自信心。另外，完成作业也分层次，不仅体 现在量的方面 ( 诸如知识的多少，思维成份的多少等 ) ，而且 也包含在质的方面 ( 诸如知识的深浅，思维水平的高低等