北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案讨论稿-北京理工大学工会.pdfVIP

附件： 北京高校青年教师教学基本功比赛 改革方案（讨论稿） 1. 整体工作安排 1.1.设立赛季制度： 单数年份春季学期（ 4-6 月）为青教赛赛季。由赛前培 训（巡讲） +市级比赛 +赛后交流活动构成，同时开展教学教法论文征 集活动。赛事期间各项活动由主办方研究决定后，交基层单位承办， 赛事后续有关交流活动由主办方组织。 1.2.赛事类别 ：设立人文科学类（含： 01 哲学， 05 文学， 06 历史学， 13 艺术）、社会科学类（含： 02 经济学， 03 法学， 04 教育学， 12 管理 学）、理科类（含： 07 理学）、工科类（含： 08 工学、 09 农学）和 医科类（含： 10 医学）五个类别比赛。 1.3.参赛资格：北京高校在职教师及相关附属医院承担教学任务的医务工作 者，工会会员，年龄在 40 岁以下，经本校青年教师教学基本功比赛选 拔，同意并签署相关作品的著作权协议、传播授权协议。 1.4.赛事规模：根据各单位工会会员总数分配参赛名额。 所报名的赛事类别 由参赛单位自行决定。保证每个类别参赛人数。 - 1 - 1.5.赛事组别： 除医学类赛事外，其他各类别赛事均分设 A 组（985、211 高校）， B 组（其他院校）两个组别。采用“同场竞赛，分组评价” 的机制，即所有比赛内容均采取统一的指标评价体系，最终评价结果 分别进行排序，其中， B 组参赛选手可以自愿报名参加 A 组竞争。 A 组选手不得参加 B 组竞争排名。医学类赛事不分设组别。 2. 青教赛评价体系 2.1.评价环节： 各组比赛由“教学设计” + “现场展示”+ “教学反思”环 节构成 2.1.1. 教学设计环节：准备一门课当中完整的 10 个教学设计 （B 组为 5 个）， 每个教学设计为 20 分钟。赛前 4 小时抽取其中 1 个用于现场展示。 2.1.2. 现场展示环节： 应用抽中的教学设计，进行 20 分钟课堂教学 2.1.3. 教学反思环节： 现场展示后，利用 20 分钟时间完成对当堂展示课的 书面反思总结。 2.2.评价环节权重： 教学设计 （30%）、现场展示 （60%）、教学反思 （10%） 2.3. 评价指标及权重： 经过调研，确定了各类别比赛指标体系及权重分布， 详细调研过程见附件。 2.3.1. 评价指标体系 一级指标 二级指标 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 2.体现专业育人目标和特色。 教学内容 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 4.教学目标明确， 内容充实，重点突出， 条理清楚， 循序渐进， 具有一定的难度、深度和广度。 - 2 - 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间安 排合理。 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 教学组织 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与多 媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当， 教态自然大方得体，精神饱满。 1.教学具有吸引力、感染力。 教学效果 2.课