《 临安春雨初霁》教学课件10.pptxVIP

临安春雨初霁 陆 游学习目标 1、了解作者和写作背景，体会诗人含蓄表达情感的风格。2、对比阅读，感受作者强烈的爱国主义情怀。 走进作者 陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,怀着“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“请(平定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年，85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。 走进作者 陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，是中国伟大的爱国诗人。 学习过程 任务一 初读诗歌 整体感知 家国理想、爱国情怀 1、你心中陆游是怎样的形象？结合学过诗词谈谈。 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕（《关山月》） 表现出了陆游忧国忧民，渴望统一的爱国情怀。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （《十一月四日风雨大作其二》） 空怀壮志，不得国家所用时，梦中依旧是冲锋陷阵、为国杀敌的场景。 2、本诗的陆游是你认识的陆游吗？ 好像不是 这首诗一改了 “铁马冰河”、“中原干戈”的恢宏壮阔气势，而像田园诗词一般悠闲无事，给人感觉不像出自陆游之笔。 任务二 别是一番滋味在心头 1、了解写作背景 写下这首诗的时候，陆游已经六十二岁。年少轻狂、不畏世事的年纪一去而不复返。留下的是对南宋朝野黑暗腐败的失望与惋惜，对祖国不得统一的痛楚。 自从王炎调离川陕后陆游一直难得重用。淳熙十三年，陆游奉诏入京，接受严州知州的职务，赶到临安觐见，住在西湖边某个客栈等待皇帝召见。老骥伏枥，岁近暮年的陆游看到此时西湖怡人又想到边疆战况连连，在这种繁华与战乱的反差之中完成诗作。 2、首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”,是否合乎情理？ 显得不合乎情理，对一生奋斗不息、始终矢志不渝地实现自己的报国理想的陆游来说，授之以权，使之报国有门，竟会引起他“谁”的疑问。 联系背景陆游时年已六十二岁，不仅长期宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种种不幸，这位命途坎坷的老人发出悲叹，说出对世态炎凉的内心感受。 3、颔联描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅明艳生动的春光图。 诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，淡雅的春意油然而生，令人想起江南湿漉漉、明艳的春色，浓而淡，淡而又深，深而且远，清新隽永。 4、颔联有什么含义，请简要分析。①抒发了自己的郁闷与惆怅。“一夜”意为“整夜”。 诗人在“小楼” 整夜“听春雨”，正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了心头。含蓄深蕴地抒发了自己的情感。②表达报国无门、壮怀难酬的落寞情怀。次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。骀荡的春光，则在卖花声里透出。正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。含蓄而又深蕴。 5、颈联主要运用哪种表现手法，有怎样的表达效果？①用典 ②“矮纸”就是短纸、小纸，“草”就是草书。暗用了张芝的典故。张芝擅长草书，但写草书太花时间，所以很少写。借以表明自己客居京华，闲极无聊，以草书消遣。 ③无事而作草书，晴窗下品茶，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而却藏着诗人无限的感慨与牢骚。表达诗人报国无门、蹉跎岁月愤懑之情。 陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！ 6、“素衣莫起风尘叹”运用什么手法？ 借用陆机的《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。 陆游反用其意，其实是自我解嘲。“莫起风尘叹”，是因为不等到清明就可以回家了，然回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。 7、“犹及清明可到家”表明了诗人怎样的态度？ 京都春光正好，诗人重被起用却急于回家赶上清明节，表明他持守清洁而不想沾染京都官场恶浊的态度，更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。 任务三 细微处见不同 书 愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 1、本诗与《书愤》作于同一时期，抒发的情感也大致相同，两诗有不同之处吗？加以说明。①内容不同《书愤》内容兼有除追怀往事和重新