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第六课时 练习一（有余数除法的练习）
教学目标：
1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体
会余数一定要比除数小。
2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点： 试商方法与实际应用。
教学难点： 试商方法与实际应用。
教学过程：
一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。
二、指导练习
1. 第 1 题，先圈一圈，再在算式填空、计算。
2. 第 2 题，填表格，体会被除数与商的变化。
3. 第 3 题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。
4. 第 4 题，鼓励直接写出得数，再连线。
5.第 5、6 题解决实际问题。
先提问：图上告诉我们哪些信息？
学生理解题意后，独立解答，集体订正。
6. 第 7 题，启发学生寻找规律， 5 颗珠子为一组。
三．拓展练习：
1、填一填。
一个数除以 2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。
计算有余数除法， （ ）一定比（ ）小。
37 里面最多有（ ）个６，还余（ ）
36 米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（ ）次
46 个人做船过河，每船做６人，至少需要（ ）条船。
2、你能写出哪些不同的算式？
18÷□＝□……□ 18÷□= □……□
18÷□＝□……□ 18÷□= □……□
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四、总结：这节课有哪些收获？
板书设计：
有余数除法练习课
20÷6 34÷4 30÷7 27÷3
五、作业
第二单元 方 向 与 位置
第一课时：东南西北
教学内容：
P15-16 “东南西北”
教学目的：
1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北） ，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述
物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重点： 能看懂地图上北，下南，左西，右东。
教学难点： 能说出各个方向。
教学准备：
1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。
2. 制做方向板的卡纸。
教学过程：
一、复习
说一说，我们上学期学过哪些方向？
二、新授
1）引入。师：太阳是从什么方向升起的？
2 ）学生回答：太阳是从东方升起的。
让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收
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集整理完成“认一认，填一填”
北
东
操场
（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
3．小组活动
说一说教室里 4 个方向分别有什么？
让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四
个方向分别是哪位同学。
三、练一练
完成 p16 的练一练 1~5 题
四．课堂总结
小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说
一说。
五、作业
教学反思：反思本节课的教学，仍存在诸多不足的地方：首先，对本节课的时间控制的不好，关
于辨
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