小学科学苏教版五年级下册第四单元第16课《斜坡的启示》教案（2022新版）.docxVIP

PAGE 1 16.斜坡的启示 【课标落实】 1.本课通过创设真实情境激发问题、建构模型实验探究和综合分析作出解释等活动，落实《小学科学课程标准》高年段的课程目标。 [科学知识] 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 [科学探究] 能基于所学知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，设计实验方案。 能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。 [科学态度] 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 [科学、技术、社会与环境] 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用深深影响着社会发展。 2.本课的学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的高年段要求： 学习内容16.2：知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。 学习内容17.3：工具是一种物化的技术。 知道完成某些任务需要特定的工具。 知道斜面是常见的简单机械。 使用斜面解决生活中的实际问题。 【教材分析】 《斜坡的启示》是苏教版科学五年级下册第4单元《简单机械》的最后一课。学生在二年级下册《认识工具》中操作和使用螺丝刀、老虎钳和羊角锤等简单工具时，对工具的便利已经有切身的体验和初步的认识。同时在本单元前三课的基础上，接着学习斜面这一简单机械，丰富对经典简单机械的认知、体会机械能够省力和便于工作的作用。在教材中还渗透了机械与生活的关联，在生活中寻找和发现斜面的应用实例，体会机械对生活的影响。 本课教学内容分四个部分：第一部分，认识斜面。教材首先针对两幅情境图片，引导学生思考解决搬动困难的问题，然后指引学生观察古人建造金字塔时搬运巨石的场景，对比发现斜面的存在价值，引出斜面及其作用。第二部分，探究拉力与斜面坡度的大小关系。通过用弹簧秤测量竖直提起小车的拉力，再测量沿着斜面拉小车的拉力，发现斜坡省力的奥秘，加深对斜面作用的认识。第三部分，认识斜坡原理的应用。教材展现了斜面的两种变形：螺旋和盘山公路，并引导学生思考它们与斜面的关系。为了帮助学生理解斜面的变形，教材用直角三角形纸片缠绕铅笔，直观表现帮助学生理解变形斜面的来由。第四部分，找自行车上的简单机械。这一部分不仅与斜面有关，还是本单元的概括和总结。在此，教材首先说明杠杆、轮轴、滑轮、斜面都属于简单机械，都具有降低劳动强度的作用，然后引导学生分析自行车——集成多种简单机械的常见物体——所包含的简单机械，并说明其各自的作用。 【学情分析】 通过二年级下册《认识工具》的学习，学生初步认识并操作简单工具，体验工具的使用可以给工作带来便利。而在本单元前三课的基础上，学生认识了杠杆、轮轴和滑轮这三种简单机械的原理及其作用，所习得的科学方法可以为本课对斜面的认识奠定基础。 从学生的前概念来看，学生在日常生活中见过“搭建斜坡”运送东西的场景，已经初步建立“斜坡”能够省力的感性认识，本课以此为契机，创设了金字塔巨石如何搬运到塔顶的真实问题情境，引导学生在解决金字塔难题的同时，探究斜面省力的秘密。同时根据学生的年龄特点和认知规律，学生对于变形斜面的辨别和认知存在一定困难，需要教师启发学生发挥抽象思维能力，认识到“Z”形斜面和“螺旋”都是斜面的变形，而这个难点的突破同样涵盖在金字塔情境中。 【教学目标】 [科学知识] 1.知道斜面是一种简单机械。 2.知道高度不变时，坡度越小（斜面越长）斜面越省力。 3.知道为了符合实际需求，有时需要将斜面“变形”，有“Z”字斜面和螺旋斜面。 [科学探究] 1.能够对金字塔巨石搬运之谜作出猜想，并设计实验探究。 2.通过搜集证据和数据分析，发现斜面的省力程度与坡度大小之间的关系。 3.能够结合实际，对斜面的变形提出设想，能对巨石搬运之谜作出假设性解释。 [科学态度] 1.积极表达与交流，体验和感受科学探究的乐趣。 2.乐于关注身边简单机械的应用。 [科学、技术、社会与环境] 1.体会机械和技术促进人类文明的发展。 2.意识到斜面给人们生产生活带来的便利。 【教学重点】 发现斜面的省力程度与坡度大小之间的关系。 【教学难点】 理解“Z”字形和螺旋都是斜面的变形。 【教学准备】 [教师]PPT、螺丝钉、三角形纸等。 [学生]斜面装置、小车、弹簧测力计、钩码、记录单。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、创设情境，探秘历史 1.出示图片和文字资料，讲述古埃及金字塔的神秘故事：同学们，你们喜欢解谜吗？今天我们解谜的对象来自遥远的古埃及——金字塔。它是一种方锥形建筑物，因为形似中文字“金”，所以被我们形象地翻译为“金字塔”。金字塔群已经有4500多年的历史，据考证，现存最大的胡夫金字塔建成时有146.59米高，相当于40层楼的高度！塔身由200多万块大小不一的巨石组成，平均重达2.5吨！为建成这个大金字塔，一