(编辑(最新)20172018教学(课堂)常规管理细则上课讲义.pdfVIP

xxx 希望学校 2017—2018 学年 教学 (课堂）常规管理细则 为了进一步加强学校教学管理， 规范教学行为， 保证正常的教学秩序， 适应课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量。根据上级教育 主管部门的有关精神，遵循教育教学规律，结合当前我校的实际情况，特 制定我校《教学常规管理细则》 。 一、计划 1、语、数、英、综合教研组依据学校教学工作计划和本学科教材特 点，精心制定各科教学工作计划。 2、各任课教师应依据新课程标准，明确本学段本学科本学期总的教 学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联 系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提 出教学中应注意的问题和改进措施。同一学科要尽可能教学进度一致。 3、课改年级教师做好班牌、 班名，成立合作组， 确定组名 （含成员）、 组歌、组训。 二、备课。 （一）备课的程序为：个人备课——集体备课——二次备课 1、个人备课。 （1）认真研读课程标准、钻研教材，详细查阅有关教 学参考书和资料； （2 ）充分考虑学生的认知水平和心理状态； （3）确定每 节课的教学目标和教学内容； （4）确定相应的教学方法，选取适当的教学 媒体； （5 ）编写教案或导学案。 2、集体备课。集体备课的内容和要求有： （1）统一教学进度和教学 基本要求（教学重点、难点和大致的教学环节） ；（2 ）探讨可能出现的问 题及解决的办法； 探讨培养学生思维的方法。集体备课前要写好教案， 做到心中有数，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及 教学过程、板书、反思等项目。中心发言人要具体陈述清楚自己的备课方 案，最好采用“说课”的形式，和组里教师共同探讨、相互补充，使教案 内容更加充实、完善。 3、二次备课。 （1）教师应把具体集体讨论的内容加以消化整理，在 打印教案的基础上修改个人备课方案，依据班上的学情作适当的修改、调 整、增删，每课时至少三处 。提前写出完整的分课时教案或导学案， 目标、 重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合本班 学生实际。 （2 ）课改年级教师应先熟悉下发的 《导学案》的每一个课时的基础上， 以适合我校“学本”课教学模式流程，再根据班情、组情、学情进行二次 备课（修改、调整、增删） 。 （二）其他要求 1、教学反思。教师要对自己的课堂教学经常性地进行反思，可以总 结经验，也可以写出不足及待改进的地方，或对课堂教学的某个亮点记录 下来。 一学期教学反思应不少于本学期备课总数的 60%。 2、教案检查：采取普查与抽查。每学期由教务处统一普查，每月普 查一次（普查结果以电子稿形式次月 5 日及时上报县教研室），每周不定 期抽查。每次检查均作好记录和小结通报。当发现教案不合要求时及时交 换意见，限期改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。 三、上课 1、课堂教学要求： （1）目标明确，重点突出，难点突破，效果落实，简洁高效。 （2）老师要积极探索适合学生的教学方法，倡导新课程要求的“自主、 合作、探究”的学习方式和启发、讨论、 参与的教学方式， 废止“满堂灌” “注入式”教学，杜绝随意性“放羊式”教学。 （3 ）尊重学生个性差异、面向全体，坚持不放弃任何一名学生，对待 优生要有相应的学习要求，坚决禁止岐视待优生。 （4 ）按照课标要求，认真组织实验课等实践性教学环节，教材规定的 演示实验和学生实验开出率要达到 100%。 （5）、营造融洽、和谐的课堂气氛，大力调动学生参与课堂学习、展示 学习成果的积极性， 让学生体验成功， 培养探究精神， 养成良好学习习惯。 注意引导学生形成良好的学习和行为习