(2017春季版)《清朝前期的统治》教学设计.pdf

《清朝前期的统治》教学设计 教学目标 ： 知识与能力： 知道明清帝国的更替过程，了解明清两朝专制统治的措施。 过程与方法： 通过查找明清建立和文字狱有关的资料， 增强独立获取信息的能力。 通过对比唐朝科举 制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。 情感态度与价值观： 通过学习明清专制统治的表现和危害，初步培养学生的民主意识。 教学重点 ：明清加强专制统治的措施。 教学难点 ：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。 教学方法 ：课前组织学生查找明清建立和文字狱有关的资料。课上编演历史短剧，并将 讲读法、讨论法和讲解法相结合。 教学过程 导入新课： 大屏幕展示明太祖和努尔哈赤、皇太极画像。 提问：这些人是谁？在学生简 单说明后， 教师说明明清两朝是中华帝国的晚期， 其突出特点是中央集权君主专制统治更为 强化并走向顶点。 那么明清帝国是怎样更替的呢？明清帝国又采取了哪些加强专制统治措施 呢？这些措施又造成了哪些影响呢？今天，就让我们共同回顾和反思明清帝国的专制统治。 板书课题。 一、明清帝国的更替 （板书）本目内容为小字， 在教学目标当中为应是学生知道的知识。 清建立、明朝灭亡的情况可让学生在课前查阅资料的基础上简单讲几个历史小故事。 1、明朝的建立（ 1368 年 朱元璋明太祖 年号洪武 南京） 2 、明朝的勃兴 3 、清朝的建立（ 1636 年 皇太极 盛京） 17 世纪努尔哈赤统一女真并建立后金 过程 1636 年皇太极改国号为清 1644 年李自成占领北京明朝灭亡，清朝确立对全国的统治 4 、清朝前期的统治——康乾盛世 （简述清朝初年的统治） 教师补充： 这一时期的统治状况，专制统治空前加强，农业文明的繁盛过后，面临着西 方工业文明的进攻，这种专制统治越来越显露出其弊端，中国出现了近代前夜的危机。 二、明清帝国的专制统治：（板书） 教师用谈话法引导学生回忆总结历史上中央集权君主专制统治的发展概况（秦始皇时： 确立皇帝称号，建立三公等；汉武帝时：推恩令和罢黜百家、独尊儒术，强化监察制度等； 隋唐时：三省六部制、科举制等；宋朝：杯酒释兵权，重文轻武；元朝：行省制度等），引 出明清帝国 皇权高度膨胀“ ”这一内容。 1、政治上：皇权高度膨胀（板书） 教师用讲读法， 先引导学生阅读教材， 并提出问题： “明朝加强君权的政治措施有哪些 ?” 学生回答后，教师总结归纳：废除宰相制度、设厂卫特务机构、设廷杖制度等。 （板书）并 进一步探究： 为什么要采取这些措施“ ?”引出 “胡蓝之狱 ”。可结合书中黑体字引文加以理解。 在讲述 设立锦衣卫、东厂特务机构“ ”时，教师先要说明厂是由宦官统领的特殊组织，锦衣卫 则是侍卫军队。都是特务机构。可充分利用小字部分，请学生当堂编演历史短剧 “宋濂见太 祖 ”。说明特务机构的功能在于监视官员、 平民的活动及生活。 另外 设立廷杖制度“ ”的目的和 结果也可请学生讨论说明。提问： 明朝加强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的“ ?说明 了什么问题 ?”经过学生思考和讨论，得出 明朝时我国封建制度已渐趋衰落“ ”这一历史认识。 那么清朝又是怎样加强皇权的呢？在学生阅读课文的基础上， 出示军机处的图片。 教师 简单介绍军机处的工作职能。 可结合课后的材料阅读加以理解： 军机处的设置使皇权极度膨 胀，真正实现了 乾纲独揽“ ”。并通过问题设置，启发学生思考和辩论。有人说：