统编版九年级语文下册第5课《孔乙己》优秀课件.pptx

5 孔乙己 “孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？ 我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。 ——孙伏园《关于鲁迅先生》读题解课主人公的绰号截取自旧时通行的一种描红纸 用“教人半懂不懂”的绰号作为题目，既点明了小说的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。标习目学了解鲁迅及其作品，识记“侍候”“伤疤”“不屑置辩”等重点词语。把握小说的主要情节，了解小说的结构。（重点）关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。（重点）了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。（难点）介者简作 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。接景链背本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。出处意图本文创作于“五四运动”前夕，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。它是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建的小说力作。在当时的文化教育领域，虽然在1905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。背景针对当时的教育现状，鲁迅刻画了孔乙己这个饱受科举制度摧残的旧社会知识分子形象，目的是启发人们将其与当时的教育现状进行对照，以唤醒愚昧、麻木的人们。单词清字读读写写荤菜（ ）侍候（ ）绰号（ ）伤疤（ ） 笔砚（ ）惋惜（ ）夹袄（ ） 乱蓬蓬（ ）唠唠叨叨（ ） 不屑置辩（ ）茴香豆（ ） 羼水（ ）荐头（ ）间或（ ）拭去（ ）颓唐（ ）门槛（ ）hūnshìchuòbāyànwǎn意为双层的（衣被等），读“jiá”jiápénɡ口语中读“luàn pēnɡ pēnɡ”láoxièhuíchànjiànjiànshìtuíkǎn多音字sànlǒnɡ（ ）散会（ ）笼罩散笼sǎnlónɡ（ ）散曲（ ）蒸笼本课读“shé”，意为打断；读“zhé”时，意为降低商品的定价（出售）。shéhōnɡ（ ）打折（ ）哄笑意为吵闹、开玩笑时读“hònɡ”。zhéhònɡ折哄（ ）折扣（ ）一哄而散zhēhǒnɡ（ ）折腾（ ）哄骗意为哄骗、哄逗时读“hǒnɡ”。chuòjiàn（ ）阔绰（ ）间或绰间chāojiān（ ）绰起（ ）人间zhànɡzhǎnɡ【串句记忆法】他涨（ ）红了脸问：“这肉怎么又涨（ ）价了？”形近字diébiàn碟（ ）碟子辩（ ）不屑置辩dié蝶（ ）蝴蝶biàn明辨是非辨（ ）dié谍（ ）间谍biàn发辫辫（ ）dié牒（ ）通牒混合，掺杂。chàn羼水dié羼（ ）喋（ ）喋喋不休chán孱（ ）孱弱唠唠叨叨地说个不停。（含贬义）词语集注语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。认为不值得争辩。排场大，生活奢侈。纠缠夹杂在一起，分不清楚。毁坏人家的名誉。谋生活。阔绰缠夹不清污人清白君子固穷营生不屑置辩多用于书面语。此处读“yínɡ shēnɡ”。意为职业、工作时，读“yínɡ shenɡ”。知体感整默读课文，完成孔乙己的履历表。姓孔，名不详未知姓名籍贯绰号出生时间学历身体状况特长工作单位家庭成员工作成就主要缺点主要优点总体评价晚清孔乙己读过书，但没有进学身材高大，后被打致残写得一笔好字、会“回”字的四样写法无未知一事无成好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子不拖欠酒钱，善良而且热心他是一个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚信善良的读书人讲文精课（真题模拟）小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？分析社会环境描写及其作用考点 答题思路：（1）明确社会环境描写的作用：①交代故事发生的时代背景；②暗示人物的前途命运；③渲染故事的环境气氛；④深化小说的主题思想。（2）结合具体文段做具体分析，对号入座。参考答案： 开篇对咸亨酒店格局和顾客的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。返回这篇小说是从什么