人教版小数五下第一单元1观察物体(三)说课稿.pdfVIP

人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体（三） 一、说教材 1. 教学目标 来源 中 国教育出 版网 @#] （1）知识与技能 通过实验操作，进一步体会提高观察物体的方法，使学生通过辨认从正面、侧面、上面 观察到的简单物体的形状和相对位置， 进一步深化对实物和视图关系的认识。 培养初步的空 间想象和推理能力。并能用自己的语言概括观察物体的规律。 （2 ）过程与方法 经历猜测、试验、分析、概括等过程，培养学生的全面观察物体的观念，体会从单一角 度观察物体所得的结果是不全面的。倡导“探究性学习 ”方式，使学生自己在教师的指导下 自主地发现问题、探究问题、获得结论。 （3）情感、态度与价值观 通过创设游戏情境，让学生主动参与，做数学实验，在与他人的合作过程中，渗透互相 帮助、 团结协作的精神， 培养学生全面多角度观察事物的做事原则， 以及辩证唯物主义的科 学思想。 2. 教学重难点 教学重点 ：让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不 同的。 教学难点：明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面；使学生体会到观察事物要全 面，不能片面孤立。 3. 学情分析 （1）学生的年龄特点和认知特点 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创 设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学 生概括能力较弱， 推理能力还有待不断发展， 很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来 理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生充分观察、试验、收集、分析，帮助他们直观 形象地感知，形成经验。 （2 ）学生已具备的基本知识与技能 五年级学生已具备了一定的观察和概括能力， 能知道生活中的一些常见的类似现象， 能 如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！ 人教版小学数学五年级下册第一单元 对生活中的常见现象进行正确的分析和判断， 所以本节课中， 应多为学生创自主学习、 合作 学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 4. 德育渗透 通过观察物体， 体会到不同角度观察物体时， 所看到的形状可能不同， 还可在潜移默化 中培养学生全面、辨证的看待问题、事物和人物的思维方式，促进学生健全人格的形成，避 免学生孤立、片面的看待问题，进而形成不健全的思维方式。 中国 ^@%教育 出 版网 二、说教法 1. 教法的选择 根据本节课内容的特点和五年级学生的心理特征， 在本节课的教学中重点突破体验从不 同角度观察物体结果可能不同，并能概括这一规律。选择“引导探究法 ”，创设贴近学生生 活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验 证与交流中真正有效地理解和掌握知识。 2. 教具准备 要引起学生的注意，调动学生的学习主动性，教具的准备必须充分，在这节课上，我准 备了小药箱和一些简单的立体图形， 供学生观察， 为学生提供具体形象的教学手段， 丰富教 学情境， 提高学生的学习兴趣， 让学生积极而自主地获取新知， 从而感受数学活动带来的快 乐。 [www~.#zzst^e@p*.com] 3. 教学组织 在整个教学过程中， 我要强化学生的学习主体作用， 强化方法就是学生在自主探究的基 础上小组交流，让每一个学生都充分参与，教师要发挥自己的组织者、引导者、合作者的作 用，以问题引导，组织学生互动，教师及时参与，调动学生的学习积极性，提高学生的学习 水平。 [w~#ww.zz*@^] 三、说