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从化肥认识铵盐的性质 松江二中 杨佳音 一．教学目标 1．知识与技能 1、掌握铵盐的性质 2、掌握铵根离子的检验方法 3、了解肥料及化学肥料的施用方法 2 ．过程与方法 1、通过小组实验，培养学生合作学习的能力。 2、通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方 法。 3 ．情感态度与价值观 1、通过农村谚语和农民生产中总结的经验介绍，让学生感受并赞赏我国劳动人民的聪明才 智，树立“科技兴农”的意识。 2、将铵盐性质的教学素材置于农业生产、生活实际中，使学生犹如“身临其境” ，感到化学 就在身边，有机地将书本知识与实际应用相结合。 二．教学重点和难点 铵盐的性质；铵根离子的检验 三．教学方法 小组实验探究 [教学分析 ] 现代农业的进步一刻也离不开化学的支持。 现在世界上绝大部分农产品也是用农化产品 换来的。 化肥是农业生产系统中最主要的必不可少的物质投入。 而现在的学生绝大部分来自 城市， 可以说对农业、农业生产、农作物的生长知道得很少， 而对于化学与农业生产之间的 关系， 更是停留在浅层次的认识水平。 所以将铵盐性质的教学素材至于农业生产、 生活实际 中，可以使学生更加清醒地认识到农业生产离不开化学，离不开科技，树立起“科技兴农” 意识； 同时，将化学知识放在实际生活中进行教学，可以激发学生的学习兴趣和热情。 本节 课在学生已经掌握了氨的结构、 物理性质和化学性质的基础上作为新授课进行教学。 在介绍 1 铵盐的性质和铵根离子的检验时， 先通过实验得出结论， 再归纳出铵盐的共性都能与碱反应 产生氨气， 然后采用讨论和实验的方式， 让学生总结出检验铵根离子的方法。这样，使学生 通过实验得出结论的方法， 以此培养学生的思维能力。 再将铵盐的性质综合运用来解释农民 农业生产中的一些经验之谈，提高学生的知识运用能力， 更让他们牢固树立 “科技兴农”的 思想意识。 四、教学过程 教 学 教师活动 学生活动 说明 过 程 教 仔细倾听， 引发好奇心， 产生 设置情景， 激 [ppt 引入 ] 氮、磷、钾是农作物生长必须的三大营养 学 学习兴趣。 发 学 生 的 求 引 元素， 如果缺少这些元素， 农作物就会得 病 ：（缺 知欲。 入 氮的油菜、缺钾的白菜、缺磷的小麦） [讲述 ] 肥料的重要性 [ppt] 肥料的分类及氮肥的种类 农家肥料：绿肥、河泥、发酵的粪尿 化学肥料：氮肥、磷肥、钾肥 铵态氮肥：有硫酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、 简 氨水和液体氨； 介 硝态氮肥：有硝酸钠、硝酸钙； 肥 氮肥 料 铵态硝态氮肥：有硝酸铵、硝酸铵钙和硫 硝酸铵； 酰胺态氮肥： 有尿素、 氰胺化钙 (石灰氮 ) 。