六年级数学下册2.4《图形的放大与缩小》教案北师大版.docxVIP

六年级数学下册 六年级数学下册 2.4《图形的放大与缩小》教案北师大版 最新小学数学教案、练习题、测试试卷 最新小学数学教案、练习题、测试试卷 六年级数学下册 2.4 《图形的放大与缩小》教案北师大版 图形的放大与缩小 第一课时 教学目标： 1 、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 2、知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图 形相似变化的特点。 3 、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 教学重点： 使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。 教学难点： 体会图形相似变化的特点。 教学过程： 一、情境导入 同学们喜欢看魔术表演吗？我们来做一个互动魔术。拿出笔和本子，写出一个两位数， +5,X 2,-4,十2,-原数,不要说出你的答案，让老师猜猜，好吗？你们的答案是 3,对吗?有 些同学认为好不可思议 ,这就是数学的神奇魅力 .想知道奥秘的同学下课来找我 ,好吗? 数学包罗万象 , 与我们的生活息息相关 .我们在日常生活中 ,有时候需要把物体放大 ,有时候 需要把物体缩小 , 请看大屏 . 说说图中反映的的是什么现象 ?哪些是将物体放大了 ?哪些是将 物体缩小了 ?生活中还存在许多放大与缩小的现象，这节课我们就来研究“图形的放大与缩 小”。 二、合作交流探究新知 1、出示教材第 24 页第一个问题。 让学生说说题中要求的按 “ 4 ： 1 ”放大图形什么意思?(按4 ： 1放大图形也就是图形的各 边放大到原来的 4 倍) 学生尝试着画出长方形放大后的图形。 画直角三角形时， 引导学生思考：直角三角形的斜边不能看出是多少格， 怎么办?(只 要把两直角边放大到原来的 2 倍，再连成封闭图形就可以了 ) 画完后通过量一量的方式，发 现放大后的斜边的长度也是原来的 2 倍。 观察对比原图形和放大后的图形， 说说有什么变化?( 一个图形按2 : 1的比放大后, 图形各边的长度放大到原来的 2倍，但图形的形状没变 ) 2、出示第二问题。 如果把三角形按1 : 3缩小，图形会发生什么变化 ？学生讨论后的出： A、图形缩小了，但形状不变。 B缩小后的图形各条边分别缩小到原来长度的三分之一 。 学生独立画出缩小后的图形，指名投影展示。 3、 归纳小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后， 只是大小发生了变化，形状没变。 4、 进入智慧城堡 , 进行一系列练习 . 5、 小小设计师 :自己画一个图形 ,按一定的比缩小或者放大 , 看谁设计的图案最漂亮 . 三、 巩固练习 教科书 P25 练一练 四、 总结 图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。 图形的放大与缩小 第二课时 教学目标： 1 、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 2、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 教学重点： 使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。 教学难点： 体会图形相似变化的特点。 教学过程： 一、填空。 ),大1 ?小圆的半径是2厘米，大圆的直径是 3厘米，大圆和小圆的直径比是（ 圆和小圆的周长比是（ ）。 ),大 2?如图所示，甲和乙是两个面积相等的长方形。甲和乙两幅图中的阴影面积的比是 3. (1 ) (1 )图屮( ( ):( (2)图中( ( ):( ）号图形是i号长方形放大后的图形’它是按 ）的比放大的,；， ［号图形是1号怏方形缩小后的图形*它是按 i的比缩小的 【、操作题。 1. 按2 ： 1的比阿出三角形放人后的图形, 2.在方格图中“自己设定一个比”并画出按比放大或缩小后的图形。