初中物理课改反思.pdf

精品文档 初中物理课改反思 新课程改革提出 把课堂还给学生 , 让课堂充满生命气 息 ，那么关于初中物理课改反思要如何写呢 ?下面学习啦小 编为大家整理了初中物理课改反思，欢迎参考。 初中物理课改反思篇一 在我国教育领域异常活跃 的今天，各种见仁见智的新理念、新模式纷沓而至，不断渗 透到基础教育中来，给基础教育和学科教学的改革带来了新 的契机，我们广大物理教师也很想抓住这个机遇，对传统的 物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新。 一、创设探究情境 创设探究情境，关键在于创设问题情境，它能起着激励 启发、点拨、反馈的功能。矛盾、困惑的智力背景易引起学 生的探求倾向，因而在教学过程中，每一位教师都应该设计 大量的有一定思考价值的问题。这样的问题设计，起到了让 学生明确学习目标，在一定程度上达到使课堂活跃起来。但 有些教师只关注自己如何提问，而很少着眼于怎样引导学生 提问，培养学生的问题意识。这种片面突出以教师为中心的 课堂提问，会忽略学生的个体适应性，这种“生从师问”的 局面下形成的学习心理依然是消极的、被动的。因而我们更 要注意培养学生的问题意识，科学的引导学生提问，使课堂 提问更切合学生的个性心理特征与学习实际，并充分发掘他 们的深层潜能和创造性，使学生真正成为学习的主人和探索 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 精品文档 者。 二、以学生为本 物理学是培养学生动手能力、实践能力、操作能力和创 造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重 要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生 自己分析问题、解决问题的能力，同时，还应该学会物理学 的研究方法，如：控制变量法、理想化模型法、虚拟假定法 等。并自觉地运用它解决实际问题，使知识转变成能力。另 外，还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题、 解决问题， 提出与众不同的新观念、新思维，然后归纳总结，从中筛选 出最好的解决方法。只有让学生体会带物理学的应用价值， 提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手和实 践。 三、合理启发 要提高物理教学质量 , 一定要做到“启发得当”。“启 发”是教学中永存的主题，教师在教学中要做到对学生进行 有效的启发，从而提高课堂教学质量。但目前情况表明，启 发有庸俗化、低层次化的倾向。课改中提倡师生互动，有的 教师认为师生互动就是老师与学生进行一问一答，把一个完 整的物理问题的表述化成很多支离破碎的“是不是”、“对 不对”、 “好不好”、 “行不行”等小问题， 不停地问学生， 搞得满堂课非常热闹，但没有丝毫思维深度，这就是启发庸 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 精品文档 俗化、低层次化的表现。 新的课程，给教师带来了挑战与机遇，作为教师应不断 更新教育教学观念，与时俱进，重新审视自己的工作性质， 对自己的角色重新定位。注重科学与反思，在实践中学习， 在反思中提高，不断地进取 ! 初中物理课改反思篇二 随着国家教育改革的不断 深入，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，作为一名 物理教师也应该