实验：探究加速度与力、质量的关系题库《试题》试卷教案以及知识点大全.docVIP

试卷第 PAGE 22 页共 NUMPAGES 22 页 实验：探究加速度与力、质量的关系题库《试题》试卷教案以及知识点大全 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出． （1）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力． （2）如图2为某同学根据测量数据作出的a-F图线，说明实验存在的问题是：______． （3）某组同学在不改变拉力，只改变车中砝码的质量，得到了如表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应该组已打出了纸带，如图3所示（长度单位：cm），图中各点为每打5个点选出的计数点（两计数点间还有4个打点未标出）．  实验次数 1 2 3 4 5 6小车质量（g）2003004005006001000小车加速度（m/s2）2.001.330.790.670.40小车质量倒数（kg-1）5.003.332.502.001.671.00①由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入表中（小数点后保留两位数）． ②建立合适的坐标系，如图4，将表中各组数据用小黑点描在坐标纸上，并作出平滑的图线． ③由图象得出的结论是：______．2、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时，探究加速度与质量关系时，以下做法正确的是（　）A．平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D．实验数据处理时应作a-m图象寻找加速度与质量的关系 3、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应该作出______图象（选填：”a-F”或“a-1/F”）．为了探究加速度与质量的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作______图象（选填“a-m”或”a-1m”）．4、某实验小组利用如图1所求的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验， （1）在平衡摩擦力后，本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小，若小车质量为200g，为减小实验误差，实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理． A．10g～20g　　　　B．200g～400g　　　　C．1000g～2000g （2）如图2为某次实验得到的一条纸带（纸带上的点为实际打下的点），根据图中的纸带和相关数据可求出小车的加速度大小a=______　m/s2，打C点的小车的瞬时速度为vc=______m/s．使用的交流电的频率为50Hz．（结果取两位有效数字） 5、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系．  （1）下列措施中不正确的是______ A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力 B．平衡摩擦力的方法是在小吊盘中添加砝码使小车能匀速滑动 C．实验中通过在小吊盘中增加砝码来改变小车受到的拉力 （2）图1中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示． ①实验中打出一条图示的纸带，设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2和s3．则a可用s1、s3和△t表示为a=______．图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1=24.2mm，s3=______mm，由此求得加速度的大小a=______m/s2． ②图3为所得实验图线的示意图，线不过原点，说明该实验中出现的问题可能是______．6、关于物体所受的合力F、加速度a、速度v之间的关系，以下说法正确的是（　）A．合力F一定与速度v的方向相同B．速度为0，加速度一定为0C．加速度与速度方向相同时，速度一定增大D．加速度增大而速度减小是不可能的7、某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．（1）由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离为s厘米，由图中游标卡尺测得遮光条的宽度d=______厘米．该实验小组