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区域活动观察记录表 时间： 2012.11.7 区角名：表演区 班级：小二班 记录教师： 幼 儿 的 又到了区域活动的时间啦， 在今天的活动中， 孩子们显得特别有兴趣。 行 一走进表演区， 孩子们就马上拿起区域角内的表演器材开始了他们的 为 游戏活动。 孩子们先拿起了服装进行打扮自己， 然后带上了动物头饰 表 进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物， 现 有的模仿一些奇怪的动作。这时，梓源，穿上了环保服装，开始了她 和 的表演活动。玩着玩着她又当起了小老师，做了小主人， 带领着其他 教 小朋友开始了他们的表演游戏。 师 的 回 应 过 程 分 在一次次的区域活动中， 我发现表演区的孩子越来越多。 另外， 孩子 析 们非常喜欢带着那些头饰、 服装进行表演。 从中我发现孩子们非常喜 反 欢模仿小动物或者成人。 活动中， 梓源当起了小主人能够带着小朋友 思 一起游戏， 教师应该多鼓励幼儿当自己的小主人， 大胆地和同伴一起 游戏，促进幼儿的合作能力。 区域活动观察记录表 时间： 区角名： 班级： 记录教师： 幼 儿 的 行 为 表 现 和 教 师 的 回 应 过 程 分 析 反 思 区域活动观察记录表 时间： 2012.10.10 区角名：操作区 班级：小二班 记录教师： 幼 儿 的 在本次的区域活动中， 我们丰富了多种操作材料。 在操作区中， 我们 行 增添了小龙， 让幼儿进行撕纸。幼儿经过托班一学年的撕纸练习，对 为 撕纸已经有了了解，部分幼儿能够将纸撕得很小并进行粘贴。今天， 表 当幼儿刚刚进入区域角时， 曲跞马上就选择了小龙， 一个人坐下来开 现 始操作起来。 她一边操作嘴里一直念叨着： “老师， 我会撕得小小的 ”。 和 对于幼儿的话我只是点了点头，说到： “粘的时候要将画面粘满 ”。没 教 过多久，她就拿着画兴奋地跑了上来， “老师老师，这是我的画 ”。我 师 将幼儿的作品展示后，她就开始她的另一个区角活动，忘记了整理。 的 回 应 过 程 分 在活动的开端， 教师并没有强调操作要求， 对于那些能力较好的幼儿 析 只是简单的提醒下。在活动中，幼儿对撕纸活动很感兴趣， 也经过一 反 年的练习有了很大的进步， 有了