鲁科版（五四学制）六年级上册生物知识点复习提纲.doc

第 第 1 - 页 共 NUMPAGES 6 页 鲁科版（五四学制）六年级上册生物知识点复习提纲 第一、二单元 ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸（呼吸方式：有氧呼吸和无氧呼吸） 1、生物基本特征 ③生物能排出体内产生的废物（排泄—排汗、排尿、呼气； 植物：落叶排出废物） ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物具有遗传和变异的特性 ⑦ 除病毒外，生物都是由细胞构成的 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 2、生物的归类： 按照生活环境：水生生物和陆生生物 按照用途：作物、家畜、家禽、宠物等 3、环境影响生物 生态因素 生物因素：捕食、竞争、合作关系等 非生物因素 南北之差—— 温度 水中分层——阳光 东西之差——水分 海拔—— 温度 春兰秋菊——光照 秋天叶片颜色——温度 4、生物和环境的关系：生物影响环境、生物适应环境、环境影响生物 生产者—绿色植物（最关键 不可缺少的成分） 生物部分 消费者——动物 组成 分解者——细菌和真菌 （不可缺少的成分） 非生物部分 5、生态 能量： 流动的起点：生产者所固定的太阳能 系统 最终来源：太阳能 能力：一定的自动调节能力 （生物的数量和所占比例处于动态平衡） 最大：生物圈（大气圈底部—白色；水圈大部—蓝色；岩石圈表面—绿） 分类：“地球之肺”、“绿色水库”——森林生态系统 “地球之肾”——湿地生态系统 提供氧气最多——海洋生态系统 能量流动和物质循环 将生态系统的各种成分联系成了统一的整体。 食物链和食物网：各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链； 它们彼此交错，形成食物网 食物链的写法： ①以生产者为开头，消费者为结尾 ②不包括分解者 ③箭头指向捕食者 能量流动和物质循环是通过食物链和食物网实现的； 能量：单向流动；逐级递减； 传递比例10%—20% 物质：反复循环 （ 碳循环以二氧化碳形式） 有毒物质：积累 显微镜： 放大倍数：目镜的倍数 × 物镜的倍数 成像：倒像 ？ （物像移到视野中央—在哪个方向往哪方向移） 眼睛看的位置： 对光，镜筒上升——眼注视目镜； 降低镜筒——眼注视物镜 目镜——长—倍数小 视野—大光圈、凹面镜——较亮 —小光圈、平面镜——较暗 物镜 细胞大小 视野的范围 视野的明暗 低倍（短） 小 大，细胞数多 明亮 高倍（长） 大 小，细胞数少 暗 8、玻片标本的制作： 1擦—2滴—3取材—4展或涂—5盖—6染（碘液）—7吸 滴：洋葱——清水 口腔上皮细胞——生理盐水（0.9%）—维持细胞原有形态 展或涂：防止细胞重叠 盖：用镊子夹取盖玻片，让其一侧先接触水滴，然后缓缓放下；—避免产生气泡 9、动植物细胞 （1）植物细胞 1是细胞壁；起支持和保护的作用 2是细胞膜；紧贴细胞壁；光学显微镜下不 易被发现；作用：控制物质进出 4是细胞质；内含能量转换器——【3】 线粒体和【6】叶绿体 5是细胞核—控制生物的发育和遗传；遗传信息库（细胞核--染色体DNA基因） （克隆——说明：细胞核是遗传信息库） 7是液泡；内含细胞液； 包括—酸、甜、苦、辣、部分色素（除叶绿素）、水等物质 动物细胞 1是细胞膜； 控制物质进出 2是细胞核—控制生物的发育和遗传；遗传信息库 3是细胞质；内含能量转换器——线粒体 动植物细胞比较： 动物细胞：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核 植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质（线粒体和叶绿体）、细胞核、液泡 （4）能量转换器作用： 能量转换器——线粒体和叶绿体 叶绿体中：光合作用（光能转变成化学能，储存在有机物中） 光 光 叶绿体二氧化碳＋水　　　　　有机物（贮存能量）＋氧气 叶绿体 线粒体中：呼吸作用（分解有机物，释放能量） 有机物（贮存能量）＋氧气　　　　　　 二氧化碳＋水＋能量 生命体结