《高效课堂和有效教学模式研究》课题申请表资料.pdfVIP

精品文档 登记号 课题批准号 尧 山 中 学 2013 — 201 4 年 度 下 学 期 校 级 课 题 申 请 表 课 题 名 称： 高效课堂和有效教学模式研究 申 报 者： 贺小芳 李雅静 马晓娟 洪庆华 车晓芬 精品文档 精品文档 一、基本情况 课题名称 高效课堂和有效教学模式研究 关键词 高效课堂 教学模式 学 科 课题类别 校级规划课题 高中生物 研究类型 基础研究 分 类 负责人姓名 贺小芳 专业职务 一级教师 研究专长 高中生物 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 主 李雅静 二级教师 高中生物 本科 理学学士 要 马晓娟 一级教师 高中生物 本科 理学学士 参 车晓芬 未定 高中生物 研究生 理学硕士 洪庆华 一级教师 高中生物 本科 理学学士 加 者 预期最终成果 研究论文及报告 预计完成时间 2014 年 3 月到 2015 年 12 月 精品文档 精品文档 二、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限 1000 字内） 精品文档 精品文档 （一）课题的核心概念及其界定 1、高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，采用适当教学方法，完成规定的 教学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都达到一种轻松、愉悦、高效、质优的最 佳教学状态。简言之，就是在单位时间内（课堂教学过程中），教学任务的完成、教学目标 的实现等速度快、质量好，效率高。 2、策略是指为实现课堂的高效而采取的各种教与学的方式、方法总和。包括教具、学具 的准备、教学内容的理解、教学对象的分析、教学目标的确定、教学方式的选择、教学活动 的设计、教学效果的反馈等。 力求简约、 高效，并突出各种设计的科学性、 针对性和实效性。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ⑴为了了解课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专 箸、期刊、报纸及网络资料，结合我校实际教学情况，从中比较发现：随着素质教育的不断 推进和深化，提高课堂教学效率，打造高效课堂成为当前亟需