专题2文学类文本阅读(散文阅读)讲义第5讲.pdfVIP

第 5 讲 注重挖掘分析，把控形象概括鉴赏题 散文是以抒情为宗旨的 ，但多数散文不是直接抒情的 ，而是借助一定的形象来完成。 阅读散 文 ，首先要感知形象 ，把握形象的特征 ，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看 ，散 文的形象主要指人物形象和事物形象。常考题型有概括分析形象特点、分析物象作用。 题型 1 概括分析形象特点 散文中的形象是为表达散文主旨服务的 ，目的并非塑造形象 ，而是借助形象表达作者某种思 想感情 ，所以散文中可以没有中心人物 (或事物 )，也可以有多个中心人物 (或事物 ) 。对于形象概 括鉴赏题 ，应当从多个角度去概括分析 ，并深入思考形象的内涵和作用。 ? 分析命题角度 题干示例 审题定向 概括分析人物形象特点： 这类题目的题干中往往有“概 (2016 浙江卷· )联系全文， 评价母亲这一人物形象。 ( 《母亲》) 括 ”“ 分 析 ” 等 作 答 动 词 和 概括分析物象特点： “品质”“性格特点”“形象” (2015 北京卷· )本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作 等表答题方向的名词。 者借此写出了梅花怎样的品质与格调？ ( 《说起梅花》) ? 熟知类题通法 “ ” 概括分析人物形象特点 3 角度 1．从记叙事件的角度 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2 ．从描写手法的角度 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特 点。 3 ．从抒情议论的角度 文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时 不可忽视。 “ ” 概括分析物象特点 3 步骤 1 说明： 第三步不是答题必有 ，有些只要求概括特点的可省略。 ? 解题思路示范 [典例 1] (2016 浙江卷· )阅读下面的文字，完成后面的题目。 母 亲 何家槐 看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过 ，母亲亮着眼睛问： “你们可是看火车去的？ ” “是的 ，阿南婶！ ” “我也想去。 ” “要去就去 ，又没有谁阻止你。 ” 可是母亲摇摇头 ，她不能去 ， 虽则没有谁阻止。她成年忙碌 ，尤其是在收豆的时候。这几 天一放光她就起身 ，把家事料理妥当以后 ，她又忙着跑到天井里 ，扫干净了地 ，然后取下挂在 泥墙上 ，屋檐下 ，或者枯树枝中间的豌豆 ，用一个笨重的木槌打豆。 这几天天气很好 ，虽则已是十一月了 ，却还是暖和和的 ，象春天。 母亲只穿着一身单衣