两汉的科技和文化教学设计人教版(精美教案).pdfVIP

第课 两汉的科技和文化 [ 教学目标 ] ．知识与技能 () 通过本课的学习， 使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就， 包括 造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。 () 通过本课的教学， 使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实； 了解司马迁的生平事 迹及其撰写的《史记》的主要内容。 ．过程与方法 () 辩证分析： 通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析， 培养学 生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。 () 根据对教材内容、 教学目标及学生的知识、 心理特点等方面的分析， 本课采用常规课 与活动课相结合的综合课型方式进行教学。 教学活动将采用探究性学习方式， 学生通过确定 研究目标， 亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果， 培养自主探究的学习习惯。 ．情感态度与价值观 () 认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献， 从而 激发学生的爱国主义情感。 () 认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的 创造力。 () 培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培 养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。 [教学重点和难点 ] 重点：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 [ 教学设计思路 ] ．教材分析 本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨 著《史记》 、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同 时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。 因此，学习本课有 助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。 ．学情分析 ( 请按学生的实际情况进行补充 ) ．教学方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 [ 教学准备 ] 图片、史料、多媒体课件等。 [ 教学过程 ] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲述： 随着文化的发展， 读书写字 对纸的需求量越来越大。 在今天看来大 量生产纸张不是什么难事， 但是在造纸 术发明之前， 人们用什么写字呢？印度 用桦树皮和棕榈树叶写字， 埃及用纸草 的内皮压成 “纸草纸”写字， 欧洲用羊 皮来写字。据说当时欧洲写一部《圣 经》，要用张羊皮。那么，中国以纸作 为新的书写材料始于何时？造纸术是 谁发明的？让我们通过本课的学习来 观看图片， 领悟进 欣赏图片，激 导入新课 寻找答案吧！ 入新课。 发学习的兴趣。 ．造纸术的发明 过渡：在纸发明以前中国古人都有 思考问题， 回答问 理解纸发明的 哪些书写材料， 这些材料有哪些缺点？ 题：不易刻写；笨重、 重要性。