二年数学上：《第二单元—两位数减两位数退位减法》教学设计_二年级数学教案_模板.pdfVIP

二年数学上： 《第二单元— 两位数减两位数退位减法》教学设计 _二年级数学教案 _模板 第一课时 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第 18 页例 2 教学目标： 1、使学生会计算 100 以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出 “两位数减两位数退位减法 ”的计算法则。 教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出 “两位数减两位数退位减法 ”的计算法则。 教学用具：小棒 教学过程（） ： 一、基本训练 口算： 80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 竖式计算： 52-21 79-37 65-24 出示 56 根小棒，让学生口述从 56 根小棒中拿走 8 根，讨论为什么得数十位上是 4 而不是 5， 今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法 二、新课 师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（ 56-18= ） 你会计算吗？请大家试试 2 选择有代表性的算法板书 师：都是 56-18 ，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究 解决 动手操作，形成表象 每位学生拿出一张纸，自己画上数位表 在数位表上摆出 56 根小棒 提问：从 56 根中去掉 18 根该怎么办？ 师生同共讨论操作： 从整捆小棒中打开一捆和 6 根小棒， 合起来就是 16 根，从 16 根中去掉 8 根剩 8 根，再从剩下的 4 捆中去掉 1 捆还剩 3 捆，所以 56-18 得 38 是正确 师：通过摆小棒，我们知道了 56-18=38 ，如果用竖式怎样计算呢？ 看竖式， 首先遇到 6 减 8 不够减， 刚才我们拿小棒时遇到了从 6 根小棒拿 8 根不够减， 是怎 样做的呢？（从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位 上的 6 根合起来再拿的） 在笔算时，当位上的 6 减 8 不够减时，也要从十位上拿出 1，叫做从十位上退 1，这时十位 上是几减几？为什么是 4 减 1？引导学生回忆操作过程，从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上的 6 根合起来，所以只剩下 4 捆，十位上是 4 ， 可以这样说，从十位退 1，十位上的数就少了 1，为了不忘记从十位退 1，要在竖式中被减 数的十位上点一个退位点（用红粉笔） 教学反思： 第二课时 教学目的： 通过学习，让学生掌握 100 以内退位减法的计算方法 教学重难点： 理解退位的含义 教学过程（）设计： 一、复习 1、口算： 14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3 2、计算： 47-23 56-41 72-32 二、新授 1、板书： 50-24 （1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐） 板书竖式， 从哪位算起？个位上 0 减 4 不够减。 怎么办？ （从十位退一） 也就是从十位借一， 和个位上的 0 组成 10，现在就可以减了， 10-4=6 ，个位上写 6 （2 ）十位上的 5 被借走了一个 1，还剩几？ 4-2=2 个位上写 2 。 （2 ）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位 不够减，要从十位退 1，在个位上加 10 再减） 三、巩固练习 1、出示题目第 21 页的第六题， 分别让学生说出个位够减不用向十位借一，