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信息窗2 用竖式计算有余数的除法
【课题与课时】
青岛版二年级下册第一单元信息窗1（教材第6-7页）
学习目标：
掌握有余数的除法的竖式写法，知道竖式中各部分的名称及意义。
正确熟练用竖式计算有余数的除法，提高笔算能力。
会用有余数的除法解决相关的简单实际问题。
【评价任务】
1.会用竖式计算有余数的除法，知道竖式中各部分的名称及意义（检测目标1）
2.熟练用竖式计算有余数的除法，提高笔算能力。（检测目标2）。
3.用余数解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系.（检测目标3）
学习准备： 练习本
学习过程：
创设情境，提出问题
课件出示情境图
问：在这个情境图中你都发现了哪些数学信息？
问：根据这些数学信息，你会有什么样的数学问题要问？
结合学生的回答， 课件展示数学信息和数学问题
二、自主学习，合作探究
1.出示第一个问题：11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？
你是怎么想的？你能用算式表示出来吗？
学生独立思考并列出算式。
列式计算： 11÷3＝
2.你是怎么想的？
将你分析过程说给你们小组听，都和你的
分析一样吗？
三、汇报交流，评价质疑
1.学生汇报 。
11÷3＝3（个）......2（个）
2.质疑：
用竖式怎么计算呢？
学生汇报交流，老师总结板书。
先写“厂”表示除号。
在除号里写被除数11。
除号外面左侧写除数3。
试商：想11里面最多有几个3？
把商写在被除数上面，要和被除数个位对齐。
把除数3和商3的积写在被除数11的下面。
用被除数11减去3和3的乘积得2，表示还剩2个野果没分完。
3.明确竖式中各部分的名称。
课件展示并板书
4.出示问题：23个蘑菇平均分给4人，每人分几个？还剩几个？
学生在练习本上独立列式并竖式计算。
引导学生交流是怎样竖式计算的，巩固有余数除法竖式计算的方法。
四、抽象概括，总结提升
出示问题 ：每顶帐篷住3人，住17人，需要搭多少顶帐篷？
1.学生独立在练习本上列算式并竖式计算。
问：你是怎样列式计算的？
2.学生交流，老师出示课件。
17÷3＝5（顶）......2（人）
3.问：想一想需要多少顶帐篷？为什么？
生：需要6顶，因为还余下2人，也需要1顶帐篷。
师总结：对，需要6顶帐篷。计算结果是5顶，正确答案是6顶，所以我们最后必须写答语。
我们在用有余数的除法解决实际问题时，要根据实际情况来确定正确答案。
五、课堂检测
1.第8页自主练习第2题。
7÷5 22÷7 31÷6 20÷3
14÷4 64÷9 43÷8 47÷9
学生在练习本是竖式计算
2.第8页自主练习第4 题
六、教与学评价：
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